啟蒙運動（下）

這是一本很令人動容的著作，不但具備學術研究的嚴謹，且雅俗共賞，適合大眾閱讀，有極高的可讀性，喜歡讀史的人，能從本書中獲得閱讀的喜悅。

蓋伊學問淵博，文體優雅，主要論點信而有徵。這部煌煌鉅著共一千餘頁，百餘萬字，出版後廣泛獲得學界的激賞，並獲得美國國家圖書獎，其經典名著的地位屹立不搖，在當代同類研究中已無人能出其右。

啟蒙運動是蓋伊一生用力之所在，這部著作開啟了他一生從啟蒙運動以降的系列精彩歐洲社會與歷史的研究與著作，並奠定其史學巨擘之地位。

全書由《啟蒙運動：現代異教精神的崛起》（1966）、《啟蒙運動：自由之科學》（1969）兩本相關卻又獨立的書所構成，作者將全書內容分三部份：Ⅰ.對古代的訴求、Ⅱ.和基督教的緊張關係、Ⅲ.現代性的追尋。作者表示，第Ⅰ、Ⅱ部別代表「正」、「反」，第Ⅲ則代表「合」，安排為辯證性的三部曲，是為了反映啟蒙思想家大致的心路歷...

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這是一本很令人動容的著作，不但具備學術研究的嚴謹，且雅俗共賞，適合大眾閱讀，有極高的可讀性，喜歡讀史的人，能從本書中獲得閱讀的喜悅。

蓋伊學問淵博，文體優雅，主要論點信而有徵。這部煌煌鉅著共一千餘頁，百餘萬字，出版後廣泛獲得學界的激賞，並獲得美國國家圖書獎，其經典名著的地位屹立不搖，在當代同類研究中已無人能出其右。

啟蒙運動是蓋伊一生用力之所在，這部著作開啟了他一生從啟蒙運動以降的系列精彩歐洲社會與歷史的研究與著作，並奠定其史學巨擘之地位。

全書由《啟蒙運動：現代異教精神的崛起》（1966）、《啟蒙運動：自由之科學》（1969）兩本相關卻又獨立的書所構成，作者將全書內容分三部份：Ⅰ.對古代的訴求、Ⅱ.和基督教的緊張關係、Ⅲ.現代性的追尋。作者表示，第Ⅰ、Ⅱ部別代表「正」、「反」，第Ⅲ則代表「合」，安排為辯證性的三部曲，是為了反映啟蒙思想家大致的心路歷程，企圖全面性地探討啟蒙運動。

《現代異教精神的崛起》與《自由之科學》為各自獨立又互相聯繫的兩部作品，是彼得．蓋伊對十八世紀啟蒙運動精彩再詮釋的姊妹篇。

在《現代異教精神的崛起》中，蓋伊分析了啟蒙思想家如何利用古代異教思想家作為資源，擺脫自身繼承的基督教文化遺產。

《自由之科學》則可視為是一部啟蒙運動的社會史，書中，蓋伊描述了啟蒙思想家身處的時代，他們的行動綱領、進步觀、科學觀、藝術觀、社會觀和政治觀。作者解釋了啟蒙思想家與其時代的複雜互動關係，指出他們的思想既汲取自時代氛圍和從中得到支撐，復有一部分反對這氛圍和開風氣之先。他們部分是時代的領導者，部分是其縮影，部分是其反對者。作者指出：「這關係是錯綜複雜的，而如方才說過，啟蒙思想家與其環境時而敵對，時而友善。但不管有多錯綜複雜，不了解它們，就無由給啟蒙運動下一個充分定義。可以換一種方式說：儘管約翰生（Johnson）與伏爾泰（Voltaire），波普（Pope）與休謨（Hume），或衛斯理（Wesley）與萊辛（Lessing）的歧異處所在多有，但共通處一樣所在多有。

本書雖然把重點放在伏爾泰、休謨和萊辛，但沒有忘記其他人。例如，他說:「……我們當然不可忘掉狄德羅和萊辛的美學是不同的，不可忘掉休謨和伏爾泰的政治哲學是相異的，不可忘掉不同啟蒙思想家有關進步、科學、教育和其他課題的觀點涵蓋幅度頗寬的光譜。

余英時推薦序　002
本書相關評論　005
目錄　　　007
內容簡介　　　012
兩點體例說明　015
引用作品簡稱　016
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余英時推薦序　002
本書相關評論　005
目錄　　　007
內容簡介　　　012
兩點體例說明　015
引用作品簡稱　016
作者序　019
第Ⅲ部
現代性的追求
1 膽氣之復甦　027
一、現代性的前奏：膽氣之復甦　028
二、啟蒙運動：醫學與治療　037
三、時代的精神　048
2 進步：從經驗到行動綱領　089
一、文人共和國　092
二、從過去到未來：大轉向　118
三、樂觀地理學　132
3 自然之用　169
一、啟蒙運動的牛頓　173
二、去掉牛頓上帝的牛頓物理學　185
三、問題重重的大自然光輝　195
4 人之科學　217
一、啟蒙運動人　218
二、心靈領域的牛頓　225
三、對抗理性主義的革命　237
四、想像力的奔馳　255
5 藝術之解放：過去的包袱　273
一、藝術與啟蒙運動　274
二、贊助人與閱聽大眾　278
三、過去的包袱　286
6 藝術之解放：摸索現代性　311
一、狄德羅與萊辛：兩個循規蹈矩的革命份子　312
二、藝術品味的發現　351
7 社會之科學　389
一、第一批社會科學家　390
二、社會學：事實、自由與人道　394
三、政治經濟學：從國力到財富　413
四、史學：科學、藝術與宣傳　435
8 仁善政治學　471
一、寬容：一場講究實際的運動　473
二、廢奴主義：一個初步的探索　482
三、司法正義：一場為自由奮鬥的聖戰　497
9 經驗政治學　527
一、政治經驗的多樣分歧　528
二、法國之爭　545
三、開明絕對主義：由答案到質疑　561
10教育政治學　581
一、啟蒙運動的邏輯　582
二、對庶民的成見　601
三、盧梭：道德社會中的道德人　611
終曲：起而行的行動　641
研究著作評介
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