What do you think?
Rate this book
The Story of My Life
When she was 19 months old, Helen Keller (1880–1968) suffered a severe illness that left her blind and deaf. Not long after, she also became mute. Her tenacious struggle to overcome these handicaps-with the help of her inspired teacher, Anne Sullivan-is one of the great stories of human courage and dedication. In this classic autobiography, first published in 1903, Miss Keller recounts the first 22 years of her life, including the magical moment at the water pump when, recognizing the connection between the word "water" and the cold liquid flowing over her hand, she realized that objects had names. Subsequent experiences were equally noteworthy: her joy at eventually learning to speak, her friendships with Oliver Wendell Holmes, Edward Everett Hale and other notables, her education at Radcliffe (from which she graduated cum laude), and-underlying all-her extraordinary relationship with Miss Sullivan, who showed a remarkable genius for communicating with her eager and quick-to-learn pupil.
240 pages, Mass Market Paperback
First published January 1, 1902
About the author
Helen Keller
257 books1,788 followersBlind and deaf since infancy, American memoirist and lecturer Helen Adams Keller learned to read, to write, and to speak from her teacher Anne Sullivan, graduated from Radcliffe in 1904, and lectured widely on behalf of sightless people; her books include
Out of the Dark
(1913).
Conditions bound not Keller. Scarlet fever rendered her deaf and blind at 19 months; she in several languages and as a student wrote The Story of My Life . In this age, few women then attended college, and people often relegated the disabled to the background and spoke of the disabled only in hushed tones, when she so remarkably accomplished. Nevertheless, alongside many other impressive achievements, Keller authored 13 books, wrote countless articles, and devoted her life to social reform. An active and effective suffragist, pacifist, and socialist (the latter association earned her a file of Federal Bureau of Investigation), she lectured on behalf of disabled people everywhere. She also helped to start several foundations that continue to improve the lives of the deaf and blind around the world.
As a young girl, obstinate Keller, prone to fits of violence, seethed with rage at her inability to express herself. Nevertheless, at the urging of Alexander Graham Bell, Anne Sullivan, a teacher, transformed this wild child at the age of 7 years in an event that she declares "the most important day I remember in all my life." (After a series of operations, Sullivan, once blind, partially recovered her sight.) In a memorable passage, Keller writes of the day "Teacher" led her to a stream and repeatedly spelled out the letters w-a-t-e-r on one of her hands while pouring water over the other. This method proved a revelation: "That living world awakened my soul, gave it light, hope, joy, set it free! There were barriers still, it is true, but barriers that could in time be swept away." And, indeed, most of them were.
Conditions bound not Keller. Scarlet fever rendered her deaf and blind at 19 months; she in several languages and as a student wrote The Story of My Life . In this age, few women then attended college, and people often relegated the disabled to the background and spoke of the disabled only in hushed tones, when she so remarkably accomplished. Nevertheless, alongside many other impressive achievements, Keller authored 13 books, wrote countless articles, and devoted her life to social reform. An active and effective suffragist, pacifist, and socialist (the latter association earned her a file of Federal Bureau of Investigation), she lectured on behalf of disabled people everywhere. She also helped to start several foundations that continue to improve the lives of the deaf and blind around the world.
As a young girl, obstinate Keller, prone to fits of violence, seethed with rage at her inability to express herself. Nevertheless, at the urging of Alexander Graham Bell, Anne Sullivan, a teacher, transformed this wild child at the age of 7 years in an event that she declares "the most important day I remember in all my life." (After a series of operations, Sullivan, once blind, partially recovered her sight.) In a memorable passage, Keller writes of the day "Teacher" led her to a stream and repeatedly spelled out the letters w-a-t-e-r on one of her hands while pouring water over the other. This method proved a revelation: "That living world awakened my soul, gave it light, hope, joy, set it free! There were barriers still, it is true, but barriers that could in time be swept away." And, indeed, most of them were.
In her lovingly crafted and deeply perceptive autobiography, Keller's joyous spirit is most vividly expressed in her connection to nature:
Indeed, everything that could hum, or buzz, or sing, or bloom, had a part in my education.... Few know what joy it is to feel the roses pressing softly into the hand, or the beautiful motion of the lilies as they sway in the morning breeze. Sometimes I caught an insect in the flower I was plucking, and I felt the faint noise of a pair of wings rubbed together in a sudden terror....
The idea of feeling rather than hearing a sound, or of admiring a flower's motion rather than its color, evokes a strong visceral sensation in the reader, giving The Story of My Life a subtle power and beauty. Keller's celebration of discovery becomes our own. In the end, this blind and deaf woman succeeds in sharpening our eyes and ears to the beauty of the world. --Shawn Carkonen
Ratings & Reviews
Friends & Following
Create a free account to discover what your friends think of this book!
Community Reviews
Displaying 1 - 30 of 3,360 reviews
March 19, 2021
يمكنك بصعوبة أن تُلقّن معاني الأشياء الملموسة من حولك
يمكنك أن تعرف وأنت لا تسمع أو تبصر معنى ملعقة..زهرة..قطة
ولكن كيف يمكنك أن تتعلم معنى كلمات كالحب أو الحرية أو الإرادة الحرة..؟
كيف تعرف ما هي المثابرة أو الصبر أو العزم..؟؟
كيف يمكن وصفها لك بلمسات أصابع على يديك
كيف يمكنك استيعابها.. ثم اكتشاف أنك تمثل كل هذه الكلمات
أنها هي أنت ببساطة..؟
هكذا كانت حياة هيلين كيللر
البروفيسيرة التي عاشت لما فوق الثمانين
تتعرف على الحياة بلمسات أصابعها
وتهدي للبشرية كنزا من المؤلفات
وتترك قصتها الملهمة لأجيال متعاقبة
:::::::::::::::::::::
"حتى جاءت معلمتي التي حررت روحي وأطلقتها من سجنها"
لا يمكن ذكر اسم هيلين كيللر
دون أن تأتي على ذكر آن سوليفان
هذه الفتاة العشرينية التي علمت هيلين كل شيء
والتي ابتكرت طريقتها غير المسبوقة
كي تلقنها تهجئة الكلمات و تعلمها كيف ترى الحياة للمرة الأولى
فأحاطتني الآنسة سوليفان بذراعيها برقة ولطف وتهجت على أصابعي الكلمات التالية "أحبك يا هيلين" فسألتها: "ما هو الحب؟" فجذبتني لتقربني إليها أكثر وقالت "إنه هنا" وأشارت إلى قلبي، فحيرتني كلماتها الغامضة كثيرا لأنني في ذلك الوقت لم أكن أعرف أي شيء ما لم يكن باستطاعتي أن ألمسه.
ورحت أتشمم الأزهار في يدها وأسألها تارة بالكلمات وتارة بالإيماءات سؤالا معناه: "هل الحب هو الرائحة الجميلة للأزهار؟"
فقالت معلمتي: "كلا"
ففكرت ثانية، وكانت الشمس تسطع علينا في ذلك الوقت، فأشرت في الاتجاه الذي يجيء منه الدفء وسألتها ثانية: "هل هذا هو الحب؟"
بدا لي وقتها أنه من غير الممكن أن يكون هناك شيء أكثر جمالا من الشمس التي تشع الدفء فتجعل كل شيء ينمو ويزدهر، لكن الآنسة سوليفان هزت يدها إشارة إلى النفي، مما جعلني أصاب بحيرة كبيرة وأشعر بالإحباط. وذهب في تفكيري إلى أنه أمر غريب للغاية ألا تستطيع معلمتي أن توضح لي ماهو الحب.
وهيلين لم تتوقف عند تعلم القراءة والكتابة بالتبعية
فاستطاعت تعلم الكلام أيضا
"تتلخص الطريقة التي اتبعتها الآنسة فوللر في تعليمي الكلام فيمايلي: كانت تمرر يدي بخفة على وجهها وتجعلني أتحسس وضع لسانها وشفتيها كلما أصدرت صوتا. ورحت أحاول بكل شوق أن افعل كل شيء بنفس الطريقة التي تفعلها بها، وفي ساعة واحدة تعلمت ستة أصوات هي م، ب، أ، س، ث، ي وبلغ عدد الدروس التي تلقيتها على يد الآنسة فوللر أحد عشر درسا، ولن أنسى ما حييت الدهشة والسرور اللتين شعرت بهما حينما نطقت بأول جملة كاملة ومتصلة
الجو دافئ -
it is warm
لم تكن كلماتي واضحة للغاية أو سهلة الفهم، لكنها كانت كلاما بشريا على أية حال
والتي تعلمت كل ذلك وسط ظروف قاسية قاسية
تخيل لحظة أنك مكانها
"ولم يكن متوافرا في طبعات برايل سوى القليل جدا من الكتب التي كنت بحاجة إليها في مجالات الدراسة المختلفة، ومن ثم لم يكن يتسنى لي معرفة محتوى الكتب الباقية إلا عن طريق قيام شخص بتهجئتها لي على يدي"
:::::::::::::::::::::
نحن المعاقون
ونحن الضعفاء
فعندما تقرأ قصة كهذه عليك أن تخجل من نفسك
ومن ضعفك
وتتوقف عن الشكوى والتذمر
هذه السيرة قرأتها وأنا في الثانية عشر تقريبا
وانبهرت وقتها بهذه المرأة
التي لا تسمع ولا ترى ولا تتكلم
كيف أمكنها أن تفعل كل ذلك
وأن تتعدى حدود التعلم
لتتقن ثلاثة لغات بجانب لغتها الأصلية
وتتخرج من جامعة رادكليف مع مرتبة الشرف
وتظل حتى أخر أيام حياتها منطلقة في أرجاء العالم تدعم مؤسسات المكفوفين وتمارس هواياتها لآخر لحظة
هيلين كيللر قصة حياة عجيبة حقا
November 9, 2021
The Story of My Life, Helen Keller
The Story of My Life, first published in 1903, is Helen Keller's autobiography detailing her early life, especially her experiences with Anne Sullivan. Portions of it were adapted by William Gibson for a 1957 Playhouse 90 production, a 1959 Broadway play, a 1962 Hollywood feature film, and Sanjay Leela Bhansali's Black featuring Amitabh Bachchan in the role of Anne Sullivan.
The book is dedicated to inventor Alexander Graham Bell. The dedication reads, "TO ALEXANDER GRAHAM BELL; Who has taught the deaf to speak and enabled the listening ear to hear speech from the Atlantic to the Rockies, I DEDICATE This Story of My Life."
تاریخ نخستین خوانش: روز دهم ماه نوامبر سال1985میلادی
عنوان: داستان زندگی من - بانضمام نامه ها و ...؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: ثمینه پیرنظر (باغچه بان)؛ تهران، کتاب زمان، سال1353؛ در376ص، مصور، مجموعه شرح حال؛ چاپ چهارم سال1356؛ موضوع سرگذشت نابینایان و ناشنوایان از نویسندگان ایالات متحده آمریکا - سده 20م
عنوان: معجزه شگفت انگیز هلن کلر؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: امیر اسماعیلی؛ تهران، توسن، سال1364؛ در98ص، مصور؛
عنوان: داستان زندگی من؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: فاطمه چادرباف؛ تهران، توسعه کتابخانه های ایران، سال1368؛ در155ص؛ چاپ ششم سال1379؛ شابک9646209254؛ چاپ هفتم سال1385؛ چاپ هشتم سال1388؛ شابک9789646209251؛
عنوان: داستان زندگی من؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: محمدرضا دلفراقی؛ تبریز، جام جم، سال1375، چاپ دوم سال1378؛ در120ص؛ شابک9649086846؛
عنوان: داستان زندگی من؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم و تلخیص: فروزنده داورپناه؛ تهران، موسسه همراه، سال1376؛ در79ص؛ چاپ دوم سال1380؛ شابک9646034233؛
مترجم: سپیده خلیلی؛ نقاش: فهیمه عینی؛ تهران، انتشارات مدرسه، در سال1377؛ در62ص؛ چاپ دوم سال1379؛ شابک9643532976؛ چاپ سوم سال1380؛
بانوی نابغه «هلن کلر»، یکسال و شش ماهه بودند، که به خاطر «مننیژیت»، نابینا و ناشنوا شدند، اما ایشان با یاری آموزگار خود، یکی از زنان پرآوازه، در جهان سده ی بیستم میلادی شدند؛ «هلن»، در یکی از روستاهای «آمریکا»، به دنیا آمده بودند، و در نیمه ی راه دو سالگی خویش نیز، بیمار شده بودند، خانواده ی ایشان، از بیماری و ناتوانیش، ناراحت بودند، و نمیدانستند، که چگونه باید، با «هلن»، رفتار کنند؛ آنها میاندیشیدند، هیچ راهی برای ارتباط نیست، و خود «هلن» نیز، نمیتوانست به تنهایی، کارهای خویش را انجام دهد؛ «گراهام بل»، که تلفن را اختراع کردند، آموزگار ناشنوایان بودند، خانواده ی «هلن»، از ایشان یاری خواستند، آنگاه که «گراهام بل» ایشان را دیدند، دریافتند که «هلن»، دختر باهوشی هستند، و به خانواده ی ایشان گفتند، که: آموزگار جوانی را میشناسند، که میتواند به ایشان آموزش بدهند، چون خانواده «هلن» ثروتمند بودند، توانستند آموزگار خصوصی برایش بگیرند؛
معلم «هلن»، که خانم «آنا سولیوان» نام داشتند، خود نیز «کم بینا» بودند، و در مدرسه ویژه ی نابینایان و ناشنوایان درس خوانده بودند، ایشان آن روزها تنها بیست و یکسال سال داشتند که توانستند، راهی را اختراع کنند، تا بتوانند به یاری آن راه، به «هلن» آموزش و مفاهیم را به ایشان یاد دهند. این راه همان علامتهایی بودند�� که با فشاردادن آن علامت، روی کف دست «هلن»، ایشان را متوجه میکرد، و ایشان مفهوم آن علامتها را میفهمیدند؛ «هلن» در سن هشت سالگی، توانستند یاد بگیرند، که چگونه میتوانند، با مردمان ارتباط داشته باشند، و این باعث معروف شدن ایشان، در آن سن شد؛ «هلن» توانستند به دانشگاه هم بروند، ایشان با یاری آموزگار خود «آنا سولیوان»، که هماره و در همه جا با ایشان بودند، و سخنرانیها را، با فشار علامتها روی کف دست «هلن»، به ایشان میفهماندند، توانستند مدرک دانشگاهی خود را با همان روش بگیرند؛ «هلن» در طول سالهای تحصیل خود، از سوی همگان تشویق میشدند، تا زندگی خویش را بنویسند، تا همه بفهمند که ایشان چگونه پیشرفت کرده است، ایشان زندگینامه ی خود را، در همین کتاب: «داستان زندگی من» نوشته است؛ «هلن کلر»، در زندگی، با افراد معروف بسیاری دیدار کرده اند، و تجربه های بسیاری به دست آورده است؛
ایشان همه ی افرادی را که در دوران زندگی اش، رئیس جمهور آمریکا شده بودند را، دیدند؛ «هلن» با حس کردن، حتی میتوانستند آهنگها را بفهمند؛ او بیشتر وقت خود را، با شرکت در سخنرانیها، به همراه «آنا سولیوان»، آموزگار و دوست عزیزش میگذرانید؛ «سولیوان» ازدواج کرد، اما پس از گذشت مدت زمان کمی، طلاق گرفت، و پیش «هلن کلر» برگشت؛ «کلر» یک قهرمان برای نابینایان شد؛ او کتابهای بسیاری را در زندگی خود نوشت و چاپ کرد؛ مدال طلای سازمان ملی علوم اجتماعی، در سال1952میلادی، به ایشان اهداء شد؛ در سال1953میلادی، از ایشان در دانشگاه «سوربون» «فرانسه» تشکر شد؛ در سال1964میلادی، مدال آزادی ریاست جمهوری، توسط رئیس جمهور آن زمان «لیندون بی جانسون»، به ایشان اهداء شد؛ «هلن کلر» در روز نخست ماه ژوئن سال1968میلادی، در سن88سالگی درگذشتند؛ موسسات و انجمنهایی، از «هلن» به یادگار مانده، که به منظور پژوهش برای پایان دادن به نابینایی شکل گرفته اند
تاریخ بهنگام رسانی 09/10/1399هجری خورشیدی؛ 17/08/1400هجری خورشیدی؛ ا. شربیانی
The Story of My Life, first published in 1903, is Helen Keller's autobiography detailing her early life, especially her experiences with Anne Sullivan. Portions of it were adapted by William Gibson for a 1957 Playhouse 90 production, a 1959 Broadway play, a 1962 Hollywood feature film, and Sanjay Leela Bhansali's Black featuring Amitabh Bachchan in the role of Anne Sullivan.
The book is dedicated to inventor Alexander Graham Bell. The dedication reads, "TO ALEXANDER GRAHAM BELL; Who has taught the deaf to speak and enabled the listening ear to hear speech from the Atlantic to the Rockies, I DEDICATE This Story of My Life."
تاریخ نخستین خوانش: روز دهم ماه نوامبر سال1985میلادی
عنوان: داستان زندگی من - بانضمام نامه ها و ...؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: ثمینه پیرنظر (باغچه بان)؛ تهران، کتاب زمان، سال1353؛ در376ص، مصور، مجموعه شرح حال؛ چاپ چهارم سال1356؛ موضوع سرگذشت نابینایان و ناشنوایان از نویسندگان ایالات متحده آمریکا - سده 20م
عنوان: معجزه شگفت انگیز هلن کلر؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: امیر اسماعیلی؛ تهران، توسن، سال1364؛ در98ص، مصور؛
عنوان: داستان زندگی من؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: فاطمه چادرباف؛ تهران، توسعه کتابخانه های ایران، سال1368؛ در155ص؛ چاپ ششم سال1379؛ شابک9646209254؛ چاپ هفتم سال1385؛ چاپ هشتم سال1388؛ شابک9789646209251؛
عنوان: داستان زندگی من؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم: محمدرضا دلفراقی؛ تبریز، جام جم، سال1375، چاپ دوم سال1378؛ در120ص؛ شابک9649086846؛
عنوان: داستان زندگی من؛ نویسنده: هلن کلر؛ مترجم و تلخیص: فروزنده داورپناه؛ تهران، موسسه همراه، سال1376؛ در79ص؛ چاپ دوم سال1380؛ شابک9646034233؛
مترجم: سپیده خلیلی؛ نقاش: فهیمه عینی؛ تهران، انتشارات مدرسه، در سال1377؛ در62ص؛ چاپ دوم سال1379؛ شابک9643532976؛ چاپ سوم سال1380؛
بانوی نابغه «هلن کلر»، یکسال و شش ماهه بودند، که به خاطر «مننیژیت»، نابینا و ناشنوا شدند، اما ایشان با یاری آموزگار خود، یکی از زنان پرآوازه، در جهان سده ی بیستم میلادی شدند؛ «هلن»، در یکی از روستاهای «آمریکا»، به دنیا آمده بودند، و در نیمه ی راه دو سالگی خویش نیز، بیمار شده بودند، خانواده ی ایشان، از بیماری و ناتوانیش، ناراحت بودند، و نمیدانستند، که چگونه باید، با «هلن»، رفتار کنند؛ آنها میاندیشیدند، هیچ راهی برای ارتباط نیست، و خود «هلن» نیز، نمیتوانست به تنهایی، کارهای خویش را انجام دهد؛ «گراهام بل»، که تلفن را اختراع کردند، آموزگار ناشنوایان بودند، خانواده ی «هلن»، از ایشان یاری خواستند، آنگاه که «گراهام بل» ایشان را دیدند، دریافتند که «هلن»، دختر باهوشی هستند، و به خانواده ی ایشان گفتند، که: آموزگار جوانی را میشناسند، که میتواند به ایشان آموزش بدهند، چون خانواده «هلن» ثروتمند بودند، توانستند آموزگار خصوصی برایش بگیرند؛
معلم «هلن»، که خانم «آنا سولیوان» نام داشتند، خود نیز «کم بینا» بودند، و در مدرسه ویژه ی نابینایان و ناشنوایان درس خوانده بودند، ایشان آن روزها تنها بیست و یکسال سال داشتند که توانستند، راهی را اختراع کنند، تا بتوانند به یاری آن راه، به «هلن» آموزش و مفاهیم را به ایشان یاد دهند. این راه همان علامتهایی بودند�� که با فشاردادن آن علامت، روی کف دست «هلن»، ایشان را متوجه میکرد، و ایشان مفهوم آن علامتها را میفهمیدند؛ «هلن» در سن هشت سالگی، توانستند یاد بگیرند، که چگونه میتوانند، با مردمان ارتباط داشته باشند، و این باعث معروف شدن ایشان، در آن سن شد؛ «هلن» توانستند به دانشگاه هم بروند، ایشان با یاری آموزگار خود «آنا سولیوان»، که هماره و در همه جا با ایشان بودند، و سخنرانیها را، با فشار علامتها روی کف دست «هلن»، به ایشان میفهماندند، توانستند مدرک دانشگاهی خود را با همان روش بگیرند؛ «هلن» در طول سالهای تحصیل خود، از سوی همگان تشویق میشدند، تا زندگی خویش را بنویسند، تا همه بفهمند که ایشان چگونه پیشرفت کرده است، ایشان زندگینامه ی خود را، در همین کتاب: «داستان زندگی من» نوشته است؛ «هلن کلر»، در زندگی، با افراد معروف بسیاری دیدار کرده اند، و تجربه های بسیاری به دست آورده است؛
ایشان همه ی افرادی را که در دوران زندگی اش، رئیس جمهور آمریکا شده بودند را، دیدند؛ «هلن» با حس کردن، حتی میتوانستند آهنگها را بفهمند؛ او بیشتر وقت خود را، با شرکت در سخنرانیها، به همراه «آنا سولیوان»، آموزگار و دوست عزیزش میگذرانید؛ «سولیوان» ازدواج کرد، اما پس از گذشت مدت زمان کمی، طلاق گرفت، و پیش «هلن کلر» برگشت؛ «کلر» یک قهرمان برای نابینایان شد؛ او کتابهای بسیاری را در زندگی خود نوشت و چاپ کرد؛ مدال طلای سازمان ملی علوم اجتماعی، در سال1952میلادی، به ایشان اهداء شد؛ در سال1953میلادی، از ایشان در دانشگاه «سوربون» «فرانسه» تشکر شد؛ در سال1964میلادی، مدال آزادی ریاست جمهوری، توسط رئیس جمهور آن زمان «لیندون بی جانسون»، به ایشان اهداء شد؛ «هلن کلر» در روز نخست ماه ژوئن سال1968میلادی، در سن88سالگی درگذشتند؛ موسسات و انجمنهایی، از «هلن» به یادگار مانده، که به منظور پژوهش برای پایان دادن به نابینایی شکل گرفته اند
تاریخ بهنگام رسانی 09/10/1399هجری خورشیدی؛ 17/08/1400هجری خورشیدی؛ ا. شربیانی
February 10, 2017
"Thus it is that my friends have made the story of my life. In a thousand ways they have turned my limitations into beautiful privileges, and enabled me to walk serene and happy in the shadow cast by my deprivation."
This captivating memoir written by Helen Keller at the age of twenty-two was such a refreshing read! It really did manage to put a smile on my face and restore my spirit at a time when it seems so much negativity envelops us. There is no doubt that Helen was a remarkable woman and her teacher, Anne Sullivan, a blessing and a devoted friend.
Having lost her sight and her hearing at a very young age, Helen was most likely destined to a life full of isolation, frustration, and perhaps hopelessness. However, through some very influential connections -including one with the great Alexander Graham Bell himself, Helen was eventually put in touch with the Perkins Institute for the Blind in Boston and Anne Sullivan, one of the school’s distinguished graduates. In 1887, just before Helen’s seventh birthday, Anne arrived at the Keller’s home in Tuscumbia, Alabama. From this point, Helen’s life changed forever as she embarked on a journey of learning despite all odds. The perseverance of both student and teacher led to a remarkable accomplishment – that of Helen’s graduation from Radcliffe College with a Bachelor of Arts degree.
What I loved most about Helen’s narrative was her positive outlook, her generosity towards others, and her love of nature and literature. I was quite surprised to read some of her descriptions of the world around her; one would not have guessed that her eyes and ears failed her. She used her other senses and her understanding of the things she learned to absorb everything almost like they were a part of her own being. Helen explained this more eloquently than I:
"Each individual has a subconscious memory of the green earth and murmuring waters, and blindness and deafness cannot rob him of this gift from past generations. This inherited capacity is a sort of sixth sense – a soul-sense which sees, hears, feels, all in one."
My only "criticism", if you will, of this memoir was that it also included a series of letters to and from Helen Keller throughout her young and college-aged life. While these were certainly interesting, they were also somewhat repetitive and later leaned heavily towards details of the series of exams Helen had to take throughout her schooling. That aside, this book truly was inspirational. When I think about what both Helen Keller and Anne Sullivan accomplished together, it really is exceptional. There were so many obstacles but these were overcome by the determination of the student and the dedication of the teacher. I was astounded to discover that Anne very often had to “read” textbooks to Helen by use of the manual alphabet when the Braille texts were not available. Anne’s eyesight, which was impaired to begin with, would also be strained and compromised by overuse. The friendship between these two is striking and heartwarming as well. Their companionship would last until Anne’s death in 1936.
"I feel that her being is inseparable from my own, and that the footsteps of my life are in hers. All the best of me belongs to her – there is not a talent, or an aspiration or a joy in me that has not been awakened by her loving touch."
This captivating memoir written by Helen Keller at the age of twenty-two was such a refreshing read! It really did manage to put a smile on my face and restore my spirit at a time when it seems so much negativity envelops us. There is no doubt that Helen was a remarkable woman and her teacher, Anne Sullivan, a blessing and a devoted friend.
Having lost her sight and her hearing at a very young age, Helen was most likely destined to a life full of isolation, frustration, and perhaps hopelessness. However, through some very influential connections -including one with the great Alexander Graham Bell himself, Helen was eventually put in touch with the Perkins Institute for the Blind in Boston and Anne Sullivan, one of the school’s distinguished graduates. In 1887, just before Helen’s seventh birthday, Anne arrived at the Keller’s home in Tuscumbia, Alabama. From this point, Helen’s life changed forever as she embarked on a journey of learning despite all odds. The perseverance of both student and teacher led to a remarkable accomplishment – that of Helen’s graduation from Radcliffe College with a Bachelor of Arts degree.
What I loved most about Helen’s narrative was her positive outlook, her generosity towards others, and her love of nature and literature. I was quite surprised to read some of her descriptions of the world around her; one would not have guessed that her eyes and ears failed her. She used her other senses and her understanding of the things she learned to absorb everything almost like they were a part of her own being. Helen explained this more eloquently than I:
"Each individual has a subconscious memory of the green earth and murmuring waters, and blindness and deafness cannot rob him of this gift from past generations. This inherited capacity is a sort of sixth sense – a soul-sense which sees, hears, feels, all in one."
My only "criticism", if you will, of this memoir was that it also included a series of letters to and from Helen Keller throughout her young and college-aged life. While these were certainly interesting, they were also somewhat repetitive and later leaned heavily towards details of the series of exams Helen had to take throughout her schooling. That aside, this book truly was inspirational. When I think about what both Helen Keller and Anne Sullivan accomplished together, it really is exceptional. There were so many obstacles but these were overcome by the determination of the student and the dedication of the teacher. I was astounded to discover that Anne very often had to “read” textbooks to Helen by use of the manual alphabet when the Braille texts were not available. Anne’s eyesight, which was impaired to begin with, would also be strained and compromised by overuse. The friendship between these two is striking and heartwarming as well. Their companionship would last until Anne’s death in 1936.
"I feel that her being is inseparable from my own, and that the footsteps of my life are in hers. All the best of me belongs to her – there is not a talent, or an aspiration or a joy in me that has not been awakened by her loving touch."
July 2, 2023
It is a charming story. Besides, if I hadn't known it was a true story, I wouldn't necessarily have believed it. Yes, it's a beautiful book, but I got bored reading it. This book meets a few lengths. The way of telling the author's life is not particularly interesting; the latter does not have a particular style that gives us a closeness to the characters, which makes the story moving. It's a shame because she could have made it into a book full of life and emotions, giving us hope and blurring our eyes with tears. Yes, too bad.
March 26, 2009
I have always held Helen Keller in high regard. How can you not, really? She is a remarkable woman. I did a report on her in grade school, and though I forgot many facts of her life over the years, what I learned of her perseverance and strength of spirit left a lasting impression on me.
Helen Keller's spirit certainly shines in this short but beautifully written memoir, which Helen wrote when she was just 22 (and, worth noting, attending Radcliffe College).
I think most know that Helen lost her sight and hearing at a very young age (she was not yet 2) after suffering a mysterious illness her doctors did not think she would survive. It was not until several years later (almost 7) that her beloved teacher, Miss Sullivan, would arrive and introduce her to the world of language, and thus the world at large.
I found it fascinating to learn of Helen's memories of those many years after she first became blind and deaf, and before she learned language. How does one makes sense of a world she cannot see or hear before she even has words to conceptualize it? It was amazing to me that she was able to understand so much about her surroundings at such a young age, and essentially only through touch, smell and vibration.
I was also fascinated to learn how Miss Sullivan was able to so patiently and thoroughly introduce Helen to all the many complexities of language (and even abstract thoughts such as love) to a child who, up to that point, had no real idea such things existed. Even more remarkable is that Helen not only fully mastered English, but French, German and Latin as well.
Helen's love of language is clearly displayed in her rich, descriptive writing. One reviewer called it "too flowery," but I thought her words to be often poetic.
Perhaps what I found most remarkable was Helen's incredible sense of awe and wonder for the world -- at times her joy for life seemed to exude from the pages. Though she admits moments of extreme isolation and sadness, she writes, "Is it not true then, that my life, with all its limitations, touches at many points the light of the world beautiful? Everything has its wonders, even darkness and silence, and I learn, whatever state I may be in, therein to be content."
And later, "I try to make the light in others’ eyes my sun, the music in others’ ears my symphony, the smile on others’ lips my happiness."
This is ultimately a story of her life (as it is appropriately titled), so those looking purely for a book on what it is like to be deaf and blind may be disappointed. But after all, that is truly Helen's legacy -- that she led such a rich life despite being blind and deaf.
Helen Keller's spirit certainly shines in this short but beautifully written memoir, which Helen wrote when she was just 22 (and, worth noting, attending Radcliffe College).
I think most know that Helen lost her sight and hearing at a very young age (she was not yet 2) after suffering a mysterious illness her doctors did not think she would survive. It was not until several years later (almost 7) that her beloved teacher, Miss Sullivan, would arrive and introduce her to the world of language, and thus the world at large.
I found it fascinating to learn of Helen's memories of those many years after she first became blind and deaf, and before she learned language. How does one makes sense of a world she cannot see or hear before she even has words to conceptualize it? It was amazing to me that she was able to understand so much about her surroundings at such a young age, and essentially only through touch, smell and vibration.
I was also fascinated to learn how Miss Sullivan was able to so patiently and thoroughly introduce Helen to all the many complexities of language (and even abstract thoughts such as love) to a child who, up to that point, had no real idea such things existed. Even more remarkable is that Helen not only fully mastered English, but French, German and Latin as well.
Helen's love of language is clearly displayed in her rich, descriptive writing. One reviewer called it "too flowery," but I thought her words to be often poetic.
Perhaps what I found most remarkable was Helen's incredible sense of awe and wonder for the world -- at times her joy for life seemed to exude from the pages. Though she admits moments of extreme isolation and sadness, she writes, "Is it not true then, that my life, with all its limitations, touches at many points the light of the world beautiful? Everything has its wonders, even darkness and silence, and I learn, whatever state I may be in, therein to be content."
And later, "I try to make the light in others’ eyes my sun, the music in others’ ears my symphony, the smile on others’ lips my happiness."
This is ultimately a story of her life (as it is appropriately titled), so those looking purely for a book on what it is like to be deaf and blind may be disappointed. But after all, that is truly Helen's legacy -- that she led such a rich life despite being blind and deaf.
July 24, 2007
This is an interesting book in that it exactly fails to answer the question that you wish it would answer: what is it like to be both blind and deaf?
Of course her education was marvelous and it is amazing that a young woman with those disabilities was able to overcome them and become a productive member of society. However, I found that the book focused much more on "how I became normal" instead of on "how my life is different."
I found the prose to be a bit flowery (perhaps a product of the era? Perhaps a product of an over-eager Anne Sullivan? Perhaps a product of an over-eager editor?) and, well, completely unfocused.
I'm genuinely sorry that I did not like this book better; such an amazing accomplishment should be commended--writing your autobiography as a blind and deaf woman...
Of course her education was marvelous and it is amazing that a young woman with those disabilities was able to overcome them and become a productive member of society. However, I found that the book focused much more on "how I became normal" instead of on "how my life is different."
I found the prose to be a bit flowery (perhaps a product of the era? Perhaps a product of an over-eager Anne Sullivan? Perhaps a product of an over-eager editor?) and, well, completely unfocused.
I'm genuinely sorry that I did not like this book better; such an amazing accomplishment should be commended--writing your autobiography as a blind and deaf woman...
March 23, 2018
What I was looking for in this book is not what I got, but I am still glad I read it.
This is an autobiography written by Helen Keller (1880- 1968). It was published when she was still only twenty-two, when she began her education at Radcliffe. Thus, it does not cover her whole life and is in a sense biased in that she is telling us what SHE wants said. To get a full idea of her life, even just the first twenty-two year of it, you must read other books too.
Clearly, Hellen Keller was an intelligent and extremely talented woman. At nineteen months she became both deaf and blind due to an illness, which illness is not clear, but influenza or scarlet fever are today postulated. On March 3, 1887, Anne Sullivan came to teach her, this being three months short of her seventh birthday. Her family was wealthy and spared nothing in their endeavors to provide her with the best care and education that could be gotten. What she accomplished with the help she received from Anne IS remarkable, but Helen Keller’s dependence upon Anne Sullivan must be emphasized too.
The book shies away from the emotional difficulties that Helen Keller had to surmount. Her struggle and frustrations are downplayed, scarcely spoken of. She is not forthcoming on a personal level. The book seems to be written to give encouragement, as a beacon shining light on what can be achieved rather an honest revelation of Helen’s personal difficulties.
I wanted to see the world as she saw it before she was given an inkling of how we see it. She expresses herself with the words of those who do hear and see, which just ends up confusing me. She is attempting to show how capable she became, while I instead was looking for an understanding of the existence she was trying to escape. She is giving her success story. I was looking for her nightmare and how exactly, by what means and steps did she progress from one world to the other.
How exactly did Helen communicate? We are told that Anne Sullivan “spelled into her hand". We are told that later she used books with "raised print". We are told she could understand what people were saying by feeling their lips. It is by the first two methods, Helen absorbed information at Radcliffe. We are told she learned to talk, but none of this is clearly explained in detail. It was such details I was looking for in this book.
The prose style is dated and on the flowery side. Through her prose she is showing us her success and what her hard work has accomplished. One can understand why she chose to write in this manner. Her style mimics the renown writers she studied and the literature that she came to love. I would have preferred a more heartfelt, simpler prose.
The last half of the book consists solely of letters written by Helen. They are written from 1887 to 1901, i.e. when Anne Sullivan first came to teach her to when she had been accepted at Radcliffe. Their content is not all that engrossing. They do reveal her increased writing capabilities. In addition, the letters’ optimistic tone draws a picture of her personality and reinforces the message she wished to relay with this book.
The audiobook I listened to was narrated by Mary Woods. The narration is good—simple to follow, read at an appropriate speed and without dramatization.
This is an autobiography written by Helen Keller (1880- 1968). It was published when she was still only twenty-two, when she began her education at Radcliffe. Thus, it does not cover her whole life and is in a sense biased in that she is telling us what SHE wants said. To get a full idea of her life, even just the first twenty-two year of it, you must read other books too.
Clearly, Hellen Keller was an intelligent and extremely talented woman. At nineteen months she became both deaf and blind due to an illness, which illness is not clear, but influenza or scarlet fever are today postulated. On March 3, 1887, Anne Sullivan came to teach her, this being three months short of her seventh birthday. Her family was wealthy and spared nothing in their endeavors to provide her with the best care and education that could be gotten. What she accomplished with the help she received from Anne IS remarkable, but Helen Keller’s dependence upon Anne Sullivan must be emphasized too.
The book shies away from the emotional difficulties that Helen Keller had to surmount. Her struggle and frustrations are downplayed, scarcely spoken of. She is not forthcoming on a personal level. The book seems to be written to give encouragement, as a beacon shining light on what can be achieved rather an honest revelation of Helen’s personal difficulties.
I wanted to see the world as she saw it before she was given an inkling of how we see it. She expresses herself with the words of those who do hear and see, which just ends up confusing me. She is attempting to show how capable she became, while I instead was looking for an understanding of the existence she was trying to escape. She is giving her success story. I was looking for her nightmare and how exactly, by what means and steps did she progress from one world to the other.
How exactly did Helen communicate? We are told that Anne Sullivan “spelled into her hand". We are told that later she used books with "raised print". We are told she could understand what people were saying by feeling their lips. It is by the first two methods, Helen absorbed information at Radcliffe. We are told she learned to talk, but none of this is clearly explained in detail. It was such details I was looking for in this book.
The prose style is dated and on the flowery side. Through her prose she is showing us her success and what her hard work has accomplished. One can understand why she chose to write in this manner. Her style mimics the renown writers she studied and the literature that she came to love. I would have preferred a more heartfelt, simpler prose.
The last half of the book consists solely of letters written by Helen. They are written from 1887 to 1901, i.e. when Anne Sullivan first came to teach her to when she had been accepted at Radcliffe. Their content is not all that engrossing. They do reveal her increased writing capabilities. In addition, the letters’ optimistic tone draws a picture of her personality and reinforces the message she wished to relay with this book.
The audiobook I listened to was narrated by Mary Woods. The narration is good—simple to follow, read at an appropriate speed and without dramatization.
April 14, 2019
Helen Keller died at the age of 87 in 1968.
At 19 months old, she came down with an illness ( Scarlet fever), that left her blind, deaf, and mute.
Most people are familiar
“The Miracle Worker”... the award winning play.
Less are familiar of her many contributions. She became a writer, and publisher. She made many contributions into Human Rights. She helped many who were blind and death, but also fought for world peace and women’s rights.
She attended Radcliffe, the prestigious college for women graduating cum laude. She received the first first honorary degree from Harvard - the first ever to go to a woman.
“The World I live in”, ( a collection of essays), was Helen’s first book. ( written in 1908).
Helen described her experience of the world through sensations: touch, smell, and vibrations.
“The hand is easy to recognize as the face, that it reveals its secrets more openly and unconsciously. People control their countenances, but the hand is under no restraint. It relaxes and becomes listless when the spirit is low and dejected; the muscles tighten when The mind is excited or the heart glad; and permanent qualities stand written on it all the time”.
This first book that Helen Keller wrote is out of print - but it’s a free kindle download. It takes about an hour to read. But took me longer - I paused a lot...
thinking about things I haven’t in a long time.
She included an essay with quotations from Shakespeare. ( there are a few grammatical spelling errors errors in this essay)...
but I found it fascinating with Helen’s awareness of the speech of Shakespeare - in relationship to how she sees the world.
When Cleopatra is threatened with the humiliation of gracing Caesar’s triumphant, “she snatched a dagger, exclaiming, I will trust my resolution and my good hands. With the same Swift instinct, Cassius trusts to his hands when he stabs Caesar:
“Speak, hands, for me”.
So many thought provoking references to our ‘hands’ as language.
“We find the hand in time and history, working, building, inventing, bringing civilization out of barbarism. The hand symbolizes power and the excellent work”.
“Allusions to moonbeams and clouds do not emphasize the sense of my addiction: they carry my soul beyond affliction’s narrow actuality”.
“There is nothing, Misty or uncertain about what we can touch. Through this sense of touch I know the faces of friends, the illimitable variety of straight and curved lines, all surfaces, the exuberance of the soul, The delicate shape of flowers, the noble forms of trees, and the range of mighty winds.
Beside objects, surfaces, and atmospherical changes, I perceive countless vibrations. I derive much knowledge of every day matter from the jars and jolts which are to be felt everywhere in the house”.
Footsteps reveal and measure the character and the mood of the Walker. She picks up indecision, hurry and deliberation, activity and laziness, fatigue, carelessness, timidity, anger, and sorrow.
ALL THROUGH A PERSON’S FOOTSTEPS!!
Vibrations, ... animals, music, tones, taste, emotions, etc. I tried to look at everything in the way Helen did.
Helen shares of being extremely sensitive to harshness of noises ...
grinding, scraping, loosing of the earth rumbling, etc.
I can relate - and I can see.
I got into the experience of this ebook.
Our daughter played the role of Helen Keller - “The Miracle Worker”, with a professional theatre company when she was 14..
A proud mom- she was phenomenal. I couldn’t believe how incredible she was with the combat choreography during the famous dinner scene.
Sold out performances every night - with the show held over.
I have bittersweet memories ..
Great during the shows run for 6 weeks ( rather the the 5 planned)... but ‘less’ great because soon after she left for High School in Michigan.... ( Interlochen)..
It was there when anorexia developed....
Playing Helen Keller was the last role I saw our daughter play for many years.
Thankfully today - our daughter is vibrantly healthy- still acting in Los Angeles - ( singing - playing piano, dancing, writing, painting).... thriving.
I’ve held a personal relationship with Helen Keller - since that play our daughter performed in....
But it’s been years - to never - to thinking - THIS PROFOUNDLY about being blind, deaf, mute, educated, and an incredible contributor to society.
THAT WAS HELEN KELLER!!
At 19 months old, she came down with an illness ( Scarlet fever), that left her blind, deaf, and mute.
Most people are familiar
“The Miracle Worker”... the award winning play.
Less are familiar of her many contributions. She became a writer, and publisher. She made many contributions into Human Rights. She helped many who were blind and death, but also fought for world peace and women’s rights.
She attended Radcliffe, the prestigious college for women graduating cum laude. She received the first first honorary degree from Harvard - the first ever to go to a woman.
“The World I live in”, ( a collection of essays), was Helen’s first book. ( written in 1908).
Helen described her experience of the world through sensations: touch, smell, and vibrations.
“The hand is easy to recognize as the face, that it reveals its secrets more openly and unconsciously. People control their countenances, but the hand is under no restraint. It relaxes and becomes listless when the spirit is low and dejected; the muscles tighten when The mind is excited or the heart glad; and permanent qualities stand written on it all the time”.
This first book that Helen Keller wrote is out of print - but it’s a free kindle download. It takes about an hour to read. But took me longer - I paused a lot...
thinking about things I haven’t in a long time.
She included an essay with quotations from Shakespeare. ( there are a few grammatical spelling errors errors in this essay)...
but I found it fascinating with Helen’s awareness of the speech of Shakespeare - in relationship to how she sees the world.
When Cleopatra is threatened with the humiliation of gracing Caesar’s triumphant, “she snatched a dagger, exclaiming, I will trust my resolution and my good hands. With the same Swift instinct, Cassius trusts to his hands when he stabs Caesar:
“Speak, hands, for me”.
So many thought provoking references to our ‘hands’ as language.
“We find the hand in time and history, working, building, inventing, bringing civilization out of barbarism. The hand symbolizes power and the excellent work”.
“Allusions to moonbeams and clouds do not emphasize the sense of my addiction: they carry my soul beyond affliction’s narrow actuality”.
“There is nothing, Misty or uncertain about what we can touch. Through this sense of touch I know the faces of friends, the illimitable variety of straight and curved lines, all surfaces, the exuberance of the soul, The delicate shape of flowers, the noble forms of trees, and the range of mighty winds.
Beside objects, surfaces, and atmospherical changes, I perceive countless vibrations. I derive much knowledge of every day matter from the jars and jolts which are to be felt everywhere in the house”.
Footsteps reveal and measure the character and the mood of the Walker. She picks up indecision, hurry and deliberation, activity and laziness, fatigue, carelessness, timidity, anger, and sorrow.
ALL THROUGH A PERSON’S FOOTSTEPS!!
Vibrations, ... animals, music, tones, taste, emotions, etc. I tried to look at everything in the way Helen did.
Helen shares of being extremely sensitive to harshness of noises ...
grinding, scraping, loosing of the earth rumbling, etc.
I can relate - and I can see.
I got into the experience of this ebook.
Our daughter played the role of Helen Keller - “The Miracle Worker”, with a professional theatre company when she was 14..
A proud mom- she was phenomenal. I couldn’t believe how incredible she was with the combat choreography during the famous dinner scene.
Sold out performances every night - with the show held over.
I have bittersweet memories ..
Great during the shows run for 6 weeks ( rather the the 5 planned)... but ‘less’ great because soon after she left for High School in Michigan.... ( Interlochen)..
It was there when anorexia developed....
Playing Helen Keller was the last role I saw our daughter play for many years.
Thankfully today - our daughter is vibrantly healthy- still acting in Los Angeles - ( singing - playing piano, dancing, writing, painting).... thriving.
I’ve held a personal relationship with Helen Keller - since that play our daughter performed in....
But it’s been years - to never - to thinking - THIS PROFOUNDLY about being blind, deaf, mute, educated, and an incredible contributor to society.
THAT WAS HELEN KELLER!!
April 6, 2017
A remarkable story of a remarkable woman who defeats all the odds stacked against her. Helen at the age of 19 months old contracts an illness that renders her both deaf and blind. This story mainly focuses on Helen's earlier life and describes how she learns to read, write and communicate with the aide of her teacher Miss Sullivan after her family decide to take her to the Perkins Institute for the blind in Boston in 1886, Anne Sullivan becomes instrumental in her life teaching her methods in communicating but then also later becoming a loyal friend and constant companion, her part in Helen's life I believe is paramount to Helen's wellbeing and where her love of learning and discovering develops. She describes in abundance her love of reading books, her appreciation of the written word leads her to forge ahead into higher education and takes on many courses to further her academics she becomes frustrated as her determination is impeded by the lack of ways that she is able to articulate her knowledge in the conventional ways and finds many methods to overcome many of the obstacles that threaten to detract her. She eventually succeeds in attending Radcliffe college and graduates there at the age of 24. This story is told beautifully in a tone that really captures the essence of Helen, she's feisty, stubborn willful and determined with an incorrigible thirst for knowledge, how she overcomes so much to succeed and even excel in her endeavours is truly admirable. She is one of a kind! I'm so glad to have read this book and it's infinitely inspiring on so many levels.
July 17, 2018
When I learned about Helen Keller, the impression I was given of her was that her life was ~so miserable~ until she was graciously granted a teacher who showed her the world and how to communicate. This book posits Helen's life as that of a blessing, one where she had moments of hardship, but she still felt guided by an excitement for life and experiencing new things rather than being revolted by them.
This book was so fascinating because it painted a different picture of a historical figure I thought I knew. It also reveals the extent of Helen's absolute genius to be able to learn and communicate as extensively as she did despite her disabilities. That Helen was so intelligent and driven to learn was really inspiring, and I liked listening to this on audio.
This book was so fascinating because it painted a different picture of a historical figure I thought I knew. It also reveals the extent of Helen's absolute genius to be able to learn and communicate as extensively as she did despite her disabilities. That Helen was so intelligent and driven to learn was really inspiring, and I liked listening to this on audio.
November 29, 2012
يا لجمال روحها التي ترى بها الأشياء، وتسمع بها الأصوات!!
ومن جمال روحها انبثقت رؤيتها للكون من حولها...تصف الطبيعة من حولها وكأنها تراها بعينيها، وتسمع كل صوت فيها بأذنيها...وكم ممن يملكون عيونا وسمعا لا يدركون موطن الجمال في كل ما هو حولهم!!
هيلين كيلر...قصة أخرى من القصص المحفزة والملهمة...لامرأة تحدت إعاقتها...وكانت بحق إلهاما للكثيرين حتى زمننا هذا...من فتاة لا تسمع ولا ترى...انطلقت إلى معرفة أسماء الأشياء ومن ثم فهم الأفكار العميقة وإدراك المفاهيم المعنوية و تعلم القراءة والكتابة والنطق، والأهم من كل ذلك تعلم التواصل مع الآخرين ومع كل ما حولها... وفهم الحياة والانطلاق فيها دون أي شعور بالعجز قد تخلفه الإعاقة...لتصبح الدكتورة والمحاضرة هيلين كيلر
وكل ذلك بفضل دعم كل من حولها...والفضل الأكبر لمعلمتها.."آن سوليفان"...معلمة استثنائية لطالبة استثنائية... والتي ابتكرت طريقة فذة لتعليمها، من خلال اللعب والمرح والتواصل بحب مع كل ما هو حولها..والتي استطاعت أن تفتح أمامها الأبواب المقفلة وتشرع النور أمام عينيها المغلقتين..فالحديث عن هيلين كيلر ومعلمتها "آن" لا ينفصلان...هي قصة نجاح واحدة
لا مكان في حديث هيلين للتذمر والشكوى، رغم إحساسها أحيانا بالوحدة وببعض اللحظات المظلمة والأفكار المريرة، لكنها تغلبها دوما بالأمل والبهجة
"لقد وهبني الله الكثير حتى أنني ليس لدي وقت للحزن على ما حرمني إياه"
"إنني أحاول دائما أن أجعل الضوء في عيون الآخرين شمسا دافئة وقمرا منيرا"
وأكثر ما أعجبني في سيرتها، علاقتها بالقراءة والكتب، والتي كانت واحدة من بواباتها على العالم، والتي لعبت دورا كبيرا في تعليمها...وفي جعلها ترتفع فوق ظروف حياتها الصعبة، ونسيان كل معوقاتها البدنية.
May 23, 2017
I just wish I had half her eagerness to learn, and even a smidgeon of her abilities, resilience, joie de vivre and determination. While reading, I was constantly wondering, how can a blind and deaf person exhibit such rich vocabulary and such detailed images of the world around us? Hope nothing's wrong with me for being jealous of her...
January 9, 2019
من صاحب الإعاقة؟
صاحب الإعاقة من عجز عن مواجهة الحياة،
من أورثته عقباتها اليأس..
#للكتابة عنه بوقتٍ آخر
إن شاء الله
صاحب الإعاقة من عجز عن مواجهة الحياة،
من أورثته عقباتها اليأس..
#للكتابة عنه بوقتٍ آخر
إن شاء الله
October 14, 2016
دوستانِ گرانقدر، کتاب که چه عرض کنم... بهتر است بگویم، یک سری مقاله بود و چند سخنرانی
اگر توهین به شخصیتِ بزرگ و گرامیِ زنده یاد «هلن کلر» قلمداد نشود، باید بگویم که کتابِ خسته کننده و بی مفهومی بود، با آنکه شخصِ «هلن کلر» سرشار از مفهوم و امید بود
دوستان گرامی، «هلن کلر» عضوِ حزب «سوسیالیست» در آمریکا بود.. و به دلیلِ اینکه شخصیتِ شناخته شده ای بود، در انتخاباتِ گوناگونی نقشِ سخنران را ایفا میکرد و گاهاً به عنوان طرفدار از کاندیدِ خاص یا حزبِ موردِ پسندش حمایت میکرد و سخنرانی هایی نیز انجام میداد که در این کتاب به برخی از آنها اشاره شده است... به عنوانِ مثال بارها «یوجین دبس»، را موردِ حمایتِ ویژۀ خودش قرار داد... لازم به ذکر هست که «یوجین دبس» یکی از اشخاصِ معروفِ کمونیست و سوسیالیست بود... و «هلن کلر» نیز بارها نسبت به حزبِ کمونیستی ابرازِ علاقه کرده بود و از هوادارانِ انقلابِ روسیه بود و همچنین عضوِ اتحادیۀ گارگری به نامِ «کارگران صنعتی جهان» بود
چیزی که برایِ من عجیب بود این بود که، «هلن کلر» بارها سخنرانی هایِ معترضانه نسبت به دولت و رعایت نشدنِ حقوقِ شهروندی در آمریک��، انجام داد... ولی یکبار در این کتاب از کشوری که با وجودِ نابینایی و ناشنوا بودنِ او، به وی اهمیت داد، تشکر نکرده است ... دولت و شخصِ «الکساندر گراهام بل» هرکاری در توان بود برایِ شکوفا شدنِ استعدادِ «هلن کلر» انجام دادند... آنهم تقریباً 130 سال پیش، بینِ سالهایِ 1887 تا 1900 که وارد دانشگاه شد.. یعنی با امکانات آن زمان.. که جای بسی تعجب و شگفتی دارد
عزیزانم، اگر «هلن کلر» در ایرانِ آن زمان، یعنی زمانِ قاجار زندگی میکرد، 99% در کودکی میمرد و اگر در این زمان و در حال حاضر در ایران میزیست، احتمالاً در مترو دستمال کاغذی یا فالِ حافظ میفروخت... ولی حالا شانس با او یار بوده و در کشوری به دنیا آمده که دولت برایِ مردمش ارزش قائل است.. امّا در کمالِ تعجب میبینیم که او باز هم ناراضی بوده است و البته «قدرنشناس» ... و جالب است که نزدیک به 90 سال عمر کرد و تمامِ زندگی را باید مدیونِ دولت و اشخاصی باشد که با او همچون انسان برخورد کرده و به او با تمامِ وجودشان کمک کردند
قصدم دفاع از کشور آمریکا نیست، ولی در آن زمان با وجودِ تمامی مشکلاتِ بدنیِ «هلن کلر»، به وی اجازۀ ورود به دانشگاه را دادند، همانطور که میدانید «هلن کلر»، اولین فردِ نابینا و ناشنوا در تاریخ بود که از دانشگاه فارغ التحصیل شد.. آن هم از دانشگاهِ «رادکلیف»... به هر حال «قدرشناسی» یکی از خصوصیاتِ بسیار گرانبهاست که در یکسری از انسان ها متأسفانه نیست، حتی اگر انسانِ معروفی بوده و دارایِ شخصیتِ محبوبی در جامعه باشد
تاریخ ثابت کرده بسیاری از مردمِ ایران بارها قدرنشناس بوده اند و سپس چوبِ همین قدرنشناسی را خورده اند و پشیمان شدند... ولی باز همان هستند که بودند... به همین دلیل ما ایرانی ها با حرکتِ زشتِ قدرنشناسی به خوبی آشنا هستیم.. و قدر نشناس را از آن طرفِ دنیا هم که باشد به خوبی میشناسیم... زیرا دارایِ قدرتِ عجیبِ «قدرنشناسیِ دستِجمعی» هستیم
امیدوارم این ریویو مفید بوده باشه
<پیروز باشید و ایرانی>
اگر توهین به شخصیتِ بزرگ و گرامیِ زنده یاد «هلن کلر» قلمداد نشود، باید بگویم که کتابِ خسته کننده و بی مفهومی بود، با آنکه شخصِ «هلن کلر» سرشار از مفهوم و امید بود
دوستان گرامی، «هلن کلر» عضوِ حزب «سوسیالیست» در آمریکا بود.. و به دلیلِ اینکه شخصیتِ شناخته شده ای بود، در انتخاباتِ گوناگونی نقشِ سخنران را ایفا میکرد و گاهاً به عنوان طرفدار از کاندیدِ خاص یا حزبِ موردِ پسندش حمایت میکرد و سخنرانی هایی نیز انجام میداد که در این کتاب به برخی از آنها اشاره شده است... به عنوانِ مثال بارها «یوجین دبس»، را موردِ حمایتِ ویژۀ خودش قرار داد... لازم به ذکر هست که «یوجین دبس» یکی از اشخاصِ معروفِ کمونیست و سوسیالیست بود... و «هلن کلر» نیز بارها نسبت به حزبِ کمونیستی ابرازِ علاقه کرده بود و از هوادارانِ انقلابِ روسیه بود و همچنین عضوِ اتحادیۀ گارگری به نامِ «کارگران صنعتی جهان» بود
چیزی که برایِ من عجیب بود این بود که، «هلن کلر» بارها سخنرانی هایِ معترضانه نسبت به دولت و رعایت نشدنِ حقوقِ شهروندی در آمریک��، انجام داد... ولی یکبار در این کتاب از کشوری که با وجودِ نابینایی و ناشنوا بودنِ او، به وی اهمیت داد، تشکر نکرده است ... دولت و شخصِ «الکساندر گراهام بل» هرکاری در توان بود برایِ شکوفا شدنِ استعدادِ «هلن کلر» انجام دادند... آنهم تقریباً 130 سال پیش، بینِ سالهایِ 1887 تا 1900 که وارد دانشگاه شد.. یعنی با امکانات آن زمان.. که جای بسی تعجب و شگفتی دارد
عزیزانم، اگر «هلن کلر» در ایرانِ آن زمان، یعنی زمانِ قاجار زندگی میکرد، 99% در کودکی میمرد و اگر در این زمان و در حال حاضر در ایران میزیست، احتمالاً در مترو دستمال کاغذی یا فالِ حافظ میفروخت... ولی حالا شانس با او یار بوده و در کشوری به دنیا آمده که دولت برایِ مردمش ارزش قائل است.. امّا در کمالِ تعجب میبینیم که او باز هم ناراضی بوده است و البته «قدرنشناس» ... و جالب است که نزدیک به 90 سال عمر کرد و تمامِ زندگی را باید مدیونِ دولت و اشخاصی باشد که با او همچون انسان برخورد کرده و به او با تمامِ وجودشان کمک کردند
قصدم دفاع از کشور آمریکا نیست، ولی در آن زمان با وجودِ تمامی مشکلاتِ بدنیِ «هلن کلر»، به وی اجازۀ ورود به دانشگاه را دادند، همانطور که میدانید «هلن کلر»، اولین فردِ نابینا و ناشنوا در تاریخ بود که از دانشگاه فارغ التحصیل شد.. آن هم از دانشگاهِ «رادکلیف»... به هر حال «قدرشناسی» یکی از خصوصیاتِ بسیار گرانبهاست که در یکسری از انسان ها متأسفانه نیست، حتی اگر انسانِ معروفی بوده و دارایِ شخصیتِ محبوبی در جامعه باشد
تاریخ ثابت کرده بسیاری از مردمِ ایران بارها قدرنشناس بوده اند و سپس چوبِ همین قدرنشناسی را خورده اند و پشیمان شدند... ولی باز همان هستند که بودند... به همین دلیل ما ایرانی ها با حرکتِ زشتِ قدرنشناسی به خوبی آشنا هستیم.. و قدر نشناس را از آن طرفِ دنیا هم که باشد به خوبی میشناسیم... زیرا دارایِ قدرتِ عجیبِ «قدرنشناسیِ دستِجمعی» هستیم
امیدوارم این ریویو مفید بوده باشه
<پیروز باشید و ایرانی>
September 9, 2013
A lovely, quotable book, similar to the writing of L.M. Montgomery.
Which is also what bothers me about it.
When I first read this, years and years ago, I was impressed by all the poetic imagery. And it is impressive that she was so well versed in the language of sight and sound. But reading the book now? All those bells, and crickets, and clouded, blue skies...just make me sad. She wasn't meeting us halfway. She was meeting us all the way.
She touches on the problem, herself:
At that time I eagerly absorbed everything I read without a thought of authorship, and even now I cannot be quite sure of the boundary line between my ideas and those I find in books. I suppose that is because so many of my impressions come to me through the medium of others' eyes and ears.
But more than that, she had merged with her caretakers. The "story of [her] life" is essentially the story she'd been told: Helen, the burdensome invalid; Helen, the grateful student; Helen, under the bright, blue sky.
This passage details her family's reaction upon hearing her speak for the first time:
My eyes fill with tears now as I think of how my mother pressed me close to her, speechless and trembling with delight, taking in every syllable that I spoke, while little Mildred seized my free hand and kissed it and danced, and my father expressed his pride and affection in a big silence.
The implications are heartbreaking. And, in fact, learning to utter a single phrase required hours on end of grueling repetition. Pleasing her family (often) seemed to be her only motivation.
She could never truly express what she, alone, knew for the simple reason that there was no language for what she knew. She had no culture of her own. And so, ultimately, she had no voice.
[Miss Sullivan] put the crab in a trough near the well where I was confident he would be secure. But next morning I went to the trough, and lo, he had disappeared! Nobody knew where he had gone, or how he had escaped. My disappointment was bitter at the time; but little by little I came to realize it was not kind or wise to force the poor dumb creature out of his element, and after a while I felt happy at the thought that maybe he had returned to the sea.
Which is also what bothers me about it.
When I first read this, years and years ago, I was impressed by all the poetic imagery. And it is impressive that she was so well versed in the language of sight and sound. But reading the book now? All those bells, and crickets, and clouded, blue skies...just make me sad. She wasn't meeting us halfway. She was meeting us all the way.
She touches on the problem, herself:
At that time I eagerly absorbed everything I read without a thought of authorship, and even now I cannot be quite sure of the boundary line between my ideas and those I find in books. I suppose that is because so many of my impressions come to me through the medium of others' eyes and ears.
But more than that, she had merged with her caretakers. The "story of [her] life" is essentially the story she'd been told: Helen, the burdensome invalid; Helen, the grateful student; Helen, under the bright, blue sky.
This passage details her family's reaction upon hearing her speak for the first time:
My eyes fill with tears now as I think of how my mother pressed me close to her, speechless and trembling with delight, taking in every syllable that I spoke, while little Mildred seized my free hand and kissed it and danced, and my father expressed his pride and affection in a big silence.
The implications are heartbreaking. And, in fact, learning to utter a single phrase required hours on end of grueling repetition. Pleasing her family (often) seemed to be her only motivation.
She could never truly express what she, alone, knew for the simple reason that there was no language for what she knew. She had no culture of her own. And so, ultimately, she had no voice.
[Miss Sullivan] put the crab in a trough near the well where I was confident he would be secure. But next morning I went to the trough, and lo, he had disappeared! Nobody knew where he had gone, or how he had escaped. My disappointment was bitter at the time; but little by little I came to realize it was not kind or wise to force the poor dumb creature out of his element, and after a while I felt happy at the thought that maybe he had returned to the sea.
July 29, 2018
Một con người tuyệt diệu.
Quyển hồi ký này làm nổi lên hình tượng con người của Helen Keller, một cá tính mạnh mẽ và dữ dội, một con người kiên trì bền bỉ, vừa thông minh nhanh nhạy, lại nỗ lực phi thường. Sự cố gắng liên tục không ngừng của cô trong quá trình vươn lên vượt qua những giới hạn của bản thân mình để tiến tới những tầm cao tri thức mới đã tạo nguồn cảm hứng mãnh liệt cho người đọc. Từ việc không biết đọc biết viết, với sự hướng dẫn của cô giáo, cô đọc được viết được, được tiếp cận những quyển sách kinh điển hay nhất, rồi tự sáng tác truyện, rồi lại mong muốn nói được, một chuyện cực kỳ khó khăn với những người vừa mù vừa điếc. Vậy mà cô cũng làm được, và lại vượt qua bao nhiêu gian truân khác, để đi học đại học và tốt nghiệp như bao người bình thường khác. Hãy xem cách cô tả về việc học của mình trong một bức thư: "Mỗi ngày mang tói cho cháu tất cả những gì cháu có khả năng hoàn thành, mỗi đêm mang tới cho cháu sự nghỉ ngơi và ý nghĩ ngọt ngào rằng cháu đang tới gần mục tiêu của cháu hơn bau giờ hết." Tự mình cảm thấy xấu hổ vì người ta như vậy mà vẫn nỗ lực để vươn lên, còn mình mạnh khỏe hoàn toàn, với bao nhiêu nguồn lực sẵn có, lại đôi khi biếng nhác nhụt chí.
Nhưng để có được một nhà văn, một nhà hoạt động xã hội, một Helen Keller đóng vai trò là một trong những người có ảnh hưởng nhất thế giới trong thế kỷ 20, không thể thiếu cô giáo của em. Với tư cách là một người dẫn dắt, cô đã để lộ ra cách giáo dục mang tính tiến bộ và đột phá của mình. Những bức thư hay bản báo cáo của cô cho thấy những phương pháp giáo dục cực kỳ đáng học hỏi không chỉ đối với trẻ câm điếc, mà còn đối với trẻ em nói chung. Bản thân mình thấy, đây là điển hình cho self-directed learning, hoặc informal education, cho trẻ học từ cuộc sống, từ việc chạm vào và quan sát một con gà mới nở, đến những con bò, con ngựa trên đồng, ngửi mùi thơm và chạm vào những bông hoa, xem xét một chú bướm mới bắt được cho bài tập sinh vật, sử dụng từ ngữ đúng lúc để miêu tả những cảm giác mình đang cảm thấy, việc học phải trực tiếp, sinh động, và có mục đích áp dụng cụ thể. Học không chỉ để học. Cô giáo cũng không né tránh những đề tài cấm kỵ hay lảng tránh những kiến thức quá to lớn mà cô cho rằng học trò chưa hiểu được. Thay vào đó, cô cố gắng giải thích một cách đơn giản và rõ ràng nhất trong hiểu biết của mình, để giúp học trò của mình hình dung về thế giới. Đây là một số đoạn trích tiêu biểu:
- Em bắt đầu ngờ vực tất cả mọi hệ thống đặc biệt vfa phức tạp của giáo dục. Với em, dường như chúng được xây dựng trên giả thiết rằng mỗi đứa bé là một dạng ngốc nghếch phải được dạy cho cách suy nghĩ. Trong khi đó, nếu đứa bé được để cho tự do, nó sẽ suy nghĩ nhiều hơn, ttos hơn, nếu không phải là nhanh hơn. Cứ mặc cho nó lui tới tự do, cho nó chạm vào những đồ vật thật và kết hợp những ấn tượng của nó cho chính nó thay vì ngồi ở một cái bàn tròn nhỏ trong nhà hay làm một cái cầu vồng từ những giải giấy màu, hay trồng những cây rơm trong những bát cắm hoa.
- Hai từ mũ và đi dạo có cùng một tác động, nhưng toàn bộ câu, được lặp lại nhiều lần trong ngày, sẽ tự động đóng dấu ấn lên bộ não vào đúng lúc và dần dần nó sẽ tự sử dụng chúng.
- Khát khao được lặp lại những gì đã được kể cho thấy một tiến bộ đáng kể trong sư phát triển trí tuệ của nó và là một tác nhân vô giá đối với sự thủ đắc ngôn ngữ. Em yêu cầu tất cả bạn bè của nó khuyến khích nó kể cho chúng nghe những việc nó làm và tỏ ra hiếu kỳ và thích thú với những chuyến phiêu lưu của nó càng nhiều càng tốt.
- Một hôm sau khi rời khỏi thư viện, tôi nhận thấy em có vẻ nghiêm túc hơn bình thường và tôi hỏi em lý do. Em đáp: “Em đang nghĩ chúng ta thông minh hơn bao nhiêu khi rời chỗ này so với khi chúng ta mới tới".
- Trước câu hỏi: Ai đã tạo ra mặt trời, ai đã tạo ra trái đất. Trái đất không dựa vào đâu cả, vậy vì sao nó không rơi... Cô đã trả lời: "Không ai biết quả đất, mặt trời và tất cả những thế giới mà chúng ta gọi là các vì sao đã xuất hiện như thế nào. Nhưng cô sẽ nói cho em biết về những con người minh triết đã cố gắng giải thích nguồn gốc của chúng và tìm hiểu những lực lượng vĩ đại và bí ẩn của thiên nhiên."
Một quyển sách truyền cảm hứng rất lớn cho việc học và tinh thần học tập tự thân. Nó càng có ý nghĩa hơn với mình, khi hành trình và tư duy của hai cô trò Helen đều nhấn mạnh rất nhiều tới tầm quan trọng của những quyển sách, nhờ chúng, mà Helen được cứu ra khỏi bóng tối của u mê, và bước vào ánh sáng của sự minh triết, hiểu biết, và những điều đẹp đẽ.
Trích thêm một đoạn viết thật đẹp của Helen trò chuyện với những người đang học nói, nhưng cũng như trò chuyện với những người đang nỗ lực học hỏi nói chung:
"Khi tôi học tập, tôi xây lên những tòa lâu đài không khí xinh đẹp nhất, mơ ước, mơ ước mãi. Niềm vui lớn nhất của điều này là viễn cảnh tôi có thể nói giống như những người khác. Một lần, rồi một lần nữa, chúng đã xoa dịu mọi gian lao và biến mọi thất bại thành một niềm khích lệ để tôi có thể cố gắng nhiều hơn vào lần tới. Vì thế, tôi muốn nói với những ai đang học (nói) và những ai đang dạy dỗ họ: Hãy vui vẻ lên đi! Đừng nghĩ tới những thất bại của ngày hôm nay; mà hãy nghĩ tới thành công có thể tới vào ngày mai. Các bạn đã tự nhận lấy một công việc khó khăn, nhưng các bạn sẽ thành công nếu các bạn kiên trì và các bạn sẽ tìm thấy niềm vui trong việc chinh phục những chướng ngai. Niềm vui trong việc trèo lên những đường mòn lởm chởm mà có lẽ các bạn sẽ không bao giờ biết tới nếu đôi khi các bạn không bị trượt lại phía sau – nếu con đường luôn bằng phẳng và vui thú. Xin hãy nhớ, nỗ lực sẽ không bao giờ là thừa thãi nếu ta cố gắng vì một mục đích đẹp đẽ. Đôi khi, ở nơi nào đó, theo cách nào đó, chúng ta sẽ tìm thấy điều chúng ta tìm kiếm."
Quyển hồi ký này làm nổi lên hình tượng con người của Helen Keller, một cá tính mạnh mẽ và dữ dội, một con người kiên trì bền bỉ, vừa thông minh nhanh nhạy, lại nỗ lực phi thường. Sự cố gắng liên tục không ngừng của cô trong quá trình vươn lên vượt qua những giới hạn của bản thân mình để tiến tới những tầm cao tri thức mới đã tạo nguồn cảm hứng mãnh liệt cho người đọc. Từ việc không biết đọc biết viết, với sự hướng dẫn của cô giáo, cô đọc được viết được, được tiếp cận những quyển sách kinh điển hay nhất, rồi tự sáng tác truyện, rồi lại mong muốn nói được, một chuyện cực kỳ khó khăn với những người vừa mù vừa điếc. Vậy mà cô cũng làm được, và lại vượt qua bao nhiêu gian truân khác, để đi học đại học và tốt nghiệp như bao người bình thường khác. Hãy xem cách cô tả về việc học của mình trong một bức thư: "Mỗi ngày mang tói cho cháu tất cả những gì cháu có khả năng hoàn thành, mỗi đêm mang tới cho cháu sự nghỉ ngơi và ý nghĩ ngọt ngào rằng cháu đang tới gần mục tiêu của cháu hơn bau giờ hết." Tự mình cảm thấy xấu hổ vì người ta như vậy mà vẫn nỗ lực để vươn lên, còn mình mạnh khỏe hoàn toàn, với bao nhiêu nguồn lực sẵn có, lại đôi khi biếng nhác nhụt chí.
Nhưng để có được một nhà văn, một nhà hoạt động xã hội, một Helen Keller đóng vai trò là một trong những người có ảnh hưởng nhất thế giới trong thế kỷ 20, không thể thiếu cô giáo của em. Với tư cách là một người dẫn dắt, cô đã để lộ ra cách giáo dục mang tính tiến bộ và đột phá của mình. Những bức thư hay bản báo cáo của cô cho thấy những phương pháp giáo dục cực kỳ đáng học hỏi không chỉ đối với trẻ câm điếc, mà còn đối với trẻ em nói chung. Bản thân mình thấy, đây là điển hình cho self-directed learning, hoặc informal education, cho trẻ học từ cuộc sống, từ việc chạm vào và quan sát một con gà mới nở, đến những con bò, con ngựa trên đồng, ngửi mùi thơm và chạm vào những bông hoa, xem xét một chú bướm mới bắt được cho bài tập sinh vật, sử dụng từ ngữ đúng lúc để miêu tả những cảm giác mình đang cảm thấy, việc học phải trực tiếp, sinh động, và có mục đích áp dụng cụ thể. Học không chỉ để học. Cô giáo cũng không né tránh những đề tài cấm kỵ hay lảng tránh những kiến thức quá to lớn mà cô cho rằng học trò chưa hiểu được. Thay vào đó, cô cố gắng giải thích một cách đơn giản và rõ ràng nhất trong hiểu biết của mình, để giúp học trò của mình hình dung về thế giới. Đây là một số đoạn trích tiêu biểu:
- Em bắt đầu ngờ vực tất cả mọi hệ thống đặc biệt vfa phức tạp của giáo dục. Với em, dường như chúng được xây dựng trên giả thiết rằng mỗi đứa bé là một dạng ngốc nghếch phải được dạy cho cách suy nghĩ. Trong khi đó, nếu đứa bé được để cho tự do, nó sẽ suy nghĩ nhiều hơn, ttos hơn, nếu không phải là nhanh hơn. Cứ mặc cho nó lui tới tự do, cho nó chạm vào những đồ vật thật và kết hợp những ấn tượng của nó cho chính nó thay vì ngồi ở một cái bàn tròn nhỏ trong nhà hay làm một cái cầu vồng từ những giải giấy màu, hay trồng những cây rơm trong những bát cắm hoa.
- Hai từ mũ và đi dạo có cùng một tác động, nhưng toàn bộ câu, được lặp lại nhiều lần trong ngày, sẽ tự động đóng dấu ấn lên bộ não vào đúng lúc và dần dần nó sẽ tự sử dụng chúng.
- Khát khao được lặp lại những gì đã được kể cho thấy một tiến bộ đáng kể trong sư phát triển trí tuệ của nó và là một tác nhân vô giá đối với sự thủ đắc ngôn ngữ. Em yêu cầu tất cả bạn bè của nó khuyến khích nó kể cho chúng nghe những việc nó làm và tỏ ra hiếu kỳ và thích thú với những chuyến phiêu lưu của nó càng nhiều càng tốt.
- Một hôm sau khi rời khỏi thư viện, tôi nhận thấy em có vẻ nghiêm túc hơn bình thường và tôi hỏi em lý do. Em đáp: “Em đang nghĩ chúng ta thông minh hơn bao nhiêu khi rời chỗ này so với khi chúng ta mới tới".
- Trước câu hỏi: Ai đã tạo ra mặt trời, ai đã tạo ra trái đất. Trái đất không dựa vào đâu cả, vậy vì sao nó không rơi... Cô đã trả lời: "Không ai biết quả đất, mặt trời và tất cả những thế giới mà chúng ta gọi là các vì sao đã xuất hiện như thế nào. Nhưng cô sẽ nói cho em biết về những con người minh triết đã cố gắng giải thích nguồn gốc của chúng và tìm hiểu những lực lượng vĩ đại và bí ẩn của thiên nhiên."
Một quyển sách truyền cảm hứng rất lớn cho việc học và tinh thần học tập tự thân. Nó càng có ý nghĩa hơn với mình, khi hành trình và tư duy của hai cô trò Helen đều nhấn mạnh rất nhiều tới tầm quan trọng của những quyển sách, nhờ chúng, mà Helen được cứu ra khỏi bóng tối của u mê, và bước vào ánh sáng của sự minh triết, hiểu biết, và những điều đẹp đẽ.
Trích thêm một đoạn viết thật đẹp của Helen trò chuyện với những người đang học nói, nhưng cũng như trò chuyện với những người đang nỗ lực học hỏi nói chung:
"Khi tôi học tập, tôi xây lên những tòa lâu đài không khí xinh đẹp nhất, mơ ước, mơ ước mãi. Niềm vui lớn nhất của điều này là viễn cảnh tôi có thể nói giống như những người khác. Một lần, rồi một lần nữa, chúng đã xoa dịu mọi gian lao và biến mọi thất bại thành một niềm khích lệ để tôi có thể cố gắng nhiều hơn vào lần tới. Vì thế, tôi muốn nói với những ai đang học (nói) và những ai đang dạy dỗ họ: Hãy vui vẻ lên đi! Đừng nghĩ tới những thất bại của ngày hôm nay; mà hãy nghĩ tới thành công có thể tới vào ngày mai. Các bạn đã tự nhận lấy một công việc khó khăn, nhưng các bạn sẽ thành công nếu các bạn kiên trì và các bạn sẽ tìm thấy niềm vui trong việc chinh phục những chướng ngai. Niềm vui trong việc trèo lên những đường mòn lởm chởm mà có lẽ các bạn sẽ không bao giờ biết tới nếu đôi khi các bạn không bị trượt lại phía sau – nếu con đường luôn bằng phẳng và vui thú. Xin hãy nhớ, nỗ lực sẽ không bao giờ là thừa thãi nếu ta cố gắng vì một mục đích đẹp đẽ. Đôi khi, ở nơi nào đó, theo cách nào đó, chúng ta sẽ tìm thấy điều chúng ta tìm kiếm."
Read
October 25, 2017Read
أولئك الذين يعتقدون أن كل أحاسيسنا نحن البشر تصل إلينا عبر آذاننا وعيوننا!.. ينسى هؤلاء أن جسدي كله حساس للظروف المحيطة بي! ... أليس يبوسع اليد أن تستشعر الجمال أفضل مما تستطيع العين؟
من يدري !! سواء أكان هذا صحيح أم لا فأنا استشعر قربي الشديد من الحياة ..♡
يبدو لي أن كل منا نحن البشر لديه فهم للمشاعر والإنطباعات ��لتي خبرتها البشرية منذ فجر عهدها فكل شخص لديه في عقله الباطن بعض ذكريات الأرض الخضراء وخرير الماء ... ولايمكن للعمى أو الصمم أن يسلب هذه المنحة الإلهية من البشر .. فهي بمثابة نوع من الحاسة السادسة ... وهذه الحاسة تجعل الإنسان يرى ويسمع ويشعر في آن واحد..
أن تكون حساسات اكتشاف الحياة والمعارف مفقودة لديك !!
أن تكون مصاباً بفقد حواس مزدوج .. !! بصر وسمع !!
هي ليست إعاقة عادية أبداً ... لا تقارن حتى بأقصى حالات الإعاقة البدنية
هكذا ابتدأت هيلين صاحبة الإرادة والتحمل والصبر المعجزين ��ياتها !!
أنت هنا لتتعلم معنى أن يتاح لك أي شيء لمرة واحدة فقط ... أن تعلم معنى حياة الفرصة الواحدة !
لم يكن متاح لهيلين أن تدرك دروسها إلا باليد .. بينما زميلاتها يملكن العيون والآذان والأيدي أثناء المحاضرات ... بينما هي لا تستطيع حتى أن تكتب بيدها .. لأنها (تسمع) بها.
أن لا تملك نسخة من الكتب المطلوبة منك مطبوعة بطريقة برايل ... لا تستطيع أن تقرأها إلا عن طريق شخص يهجئها على يدك
وفي أثناء ذلك الوقت عليك أن تدرك بأقصى قدرة لديك !
مما يجعل دراستك أصعب أضغاف المرات من أقرانك ... ومع ذلك تمتلك الوقت لتكتب أيضا سيرتك الذاتية أثناء حياتك الجامعية !!!
أن تتاح لك فرصة وحيدة لتذهب للمتحف لتبصر بيدك ما بداخله..
أن تبصرممثلي المسرح بيديك!
المرة الوحيدة بكل شي ... والفرصة الوحيدة
اليد ... ووقت أن تتاح لك
أنت هنا لتتعلم معنى الصبر والإرادة حين تقهر أقصى الصعاب والظروف القاسية
أن تكون حساساتك للحياة مفقودة مغلقة ومع ذلك تستشعر قربك من الحياة وحبك لها ...
حرصت دائما على تيبديد تعاستي بالضحك منها، لأنني كنت أدرك كل الإدراك أن كل امرئ راغب في تحصيل المعرفة الحقيقية لابد أن تكون لديه من الصعوبات ما يتعين عليه مواجهتها وحده ...فليس هناك طريق معبد إلى المعرفة .. بل الطريق إليها وعر منحدر وعليَّ أن اتسلقه بكل ما لدي من مقدرة و بأفصل طريقة استطيعها .
قدر لي أن أتعلم الكثير من الأشياء لم يكن من الميسور لي أن أعرفها لولا ظروفي، منها علم الصبر الثمين الذي يعلمنا ضرورة أن نتروى وألا نمضي على عجل وأن نفتح عقولنا من أجل تلقى المؤثرات من كل نوع ..
أنت هنا لتعلم ما معنى الحب .. والأخوة والتضحية ... ما معنى أن يكون بجانبك أهل ..أصدقاء .. معلمة .. يغمرونك بالحب والحنان ... الحب الذي بدونه ما كان لهيللن أن تكمل الحياة
حب وتضحية أهلها لها من جهة.. وحبها هي للحياة من جهة أخرى !!
تعلمت الحب وحب الحياة من أول لحظات إدراكها .. فكانت هي هيلين كيللر ... !!
قلب متدفق بالحب والخير شغوف بالحياة!
أنت هنا لتتعلم ما معنى الرضا والعطاء...ببساطة .. لأنه لا أحد يعطي كمن فقد !
وقد تعلمت أن اكون قانعة بما أنا فيه
ًإنني أحاول دائما أن أجعل الضوء في عيون الاخرين شمساً
دافئة و قمراً نيراً
من الجميل أن تعلم أن هيلين تعلمت النطق والكروشيه والتريكو ... !
وأنها .. وأنها .. وأنها ...
يكون المرء قد أصيب بالصمم تجاه الحياة بأسرها حين يفقد الإحساس بأن هناك شيئاً سامياً وراء كل ما يحاول الإنسان أن يفعله ويسعى إلى تحقيقه ..
تمت.
ملاحظة: بعض من عبارات هيلين كيلير معدلة بتصرف بسيط .. وبعضها دمجته من سياقات مختلفة =)
Current Reading
-----------------------
معجزة جبارة !!
إصرارها وإرادتها عظيييييمين !!
الكتاب كتب بعمر ال 22 سنة .. _كانت أكبر مني بسنة فقط!! _
-----------------------
"نحن بمكننا معرفة كل شيء عن الزهرة و عملية نموها .. دون أن نرتفع إلى مستوى إدراك وتقدير جمال وروعة تلك الزهرة حين نراها في فيض من أشعة الشمس ! "
التعليم عندنا تمثله تماماً العبارة السابقة ! :(
-----------------------
أولئك الذين يعتقدون أن كل أحاسيسنا نحن البشر تصل إلينا عبر آذاننا وعيوننا!.. ينسى هؤلاء أن جسدي كله حساس للظروف المحيطة بي! ... أليس يبوسع اليد أن تستشعر الجمال أفضل مما تستطيع العين؟
من يدري !! سواء أكان هذا صحيح أم لا فأنا استشعر قربي الشديد من الحياة ..♡
يبدو لي أن كل منا نحن البشر لديه فهم للمشاعر والإنطباعات ��لتي خبرتها البشرية منذ فجر عهدها فكل شخص لديه في عقله الباطن بعض ذكريات الأرض الخضراء وخرير الماء ... ولايمكن للعمى أو الصمم أن يسلب هذه المنحة الإلهية من البشر .. فهي بمثابة نوع من الحاسة السادسة ... وهذه الحاسة تجعل الإنسان يرى ويسمع ويشعر في آن واحد..
أن تكون حساسات اكتشاف الحياة والمعارف مفقودة لديك !!
أن تكون مصاباً بفقد حواس مزدوج .. !! بصر وسمع !!
هي ليست إعاقة عادية أبداً ... لا تقارن حتى بأقصى حالات الإعاقة البدنية
هكذا ابتدأت هيلين صاحبة الإرادة والتحمل والصبر المعجزين ��ياتها !!
أنت هنا لتتعلم معنى أن يتاح لك أي شيء لمرة واحدة فقط ... أن تعلم معنى حياة الفرصة الواحدة !
لم يكن متاح لهيلين أن تدرك دروسها إلا باليد .. بينما زميلاتها يملكن العيون والآذان والأيدي أثناء المحاضرات ... بينما هي لا تستطيع حتى أن تكتب بيدها .. لأنها (تسمع) بها.
أن لا تملك نسخة من الكتب المطلوبة منك مطبوعة بطريقة برايل ... لا تستطيع أن تقرأها إلا عن طريق شخص يهجئها على يدك
وفي أثناء ذلك الوقت عليك أن تدرك بأقصى قدرة لديك !
مما يجعل دراستك أصعب أضغاف المرات من أقرانك ... ومع ذلك تمتلك الوقت لتكتب أيضا سيرتك الذاتية أثناء حياتك الجامعية !!!
أن تتاح لك فرصة وحيدة لتذهب للمتحف لتبصر بيدك ما بداخله..
أن تبصرممثلي المسرح بيديك!
المرة الوحيدة بكل شي ... والفرصة الوحيدة
اليد ... ووقت أن تتاح لك
أنت هنا لتتعلم معنى الصبر والإرادة حين تقهر أقصى الصعاب والظروف القاسية
أن تكون حساساتك للحياة مفقودة مغلقة ومع ذلك تستشعر قربك من الحياة وحبك لها ...
حرصت دائما على تيبديد تعاستي بالضحك منها، لأنني كنت أدرك كل الإدراك أن كل امرئ راغب في تحصيل المعرفة الحقيقية لابد أن تكون لديه من الصعوبات ما يتعين عليه مواجهتها وحده ...فليس هناك طريق معبد إلى المعرفة .. بل الطريق إليها وعر منحدر وعليَّ أن اتسلقه بكل ما لدي من مقدرة و بأفصل طريقة استطيعها .
قدر لي أن أتعلم الكثير من الأشياء لم يكن من الميسور لي أن أعرفها لولا ظروفي، منها علم الصبر الثمين الذي يعلمنا ضرورة أن نتروى وألا نمضي على عجل وأن نفتح عقولنا من أجل تلقى المؤثرات من كل نوع ..
أنت هنا لتعلم ما معنى الحب .. والأخوة والتضحية ... ما معنى أن يكون بجانبك أهل ..أصدقاء .. معلمة .. يغمرونك بالحب والحنان ... الحب الذي بدونه ما كان لهيللن أن تكمل الحياة
حب وتضحية أهلها لها من جهة.. وحبها هي للحياة من جهة أخرى !!
تعلمت الحب وحب الحياة من أول لحظات إدراكها .. فكانت هي هيلين كيللر ... !!
قلب متدفق بالحب والخير شغوف بالحياة!
أنت هنا لتتعلم ما معنى الرضا والعطاء...ببساطة .. لأنه لا أحد يعطي كمن فقد !
وقد تعلمت أن اكون قانعة بما أنا فيه
ًإنني أحاول دائما أن أجعل الضوء في عيون الاخرين شمساً
دافئة و قمراً نيراً
من الجميل أن تعلم أن هيلين تعلمت النطق والكروشيه والتريكو ... !
وأنها .. وأنها .. وأنها ...
يكون المرء قد أصيب بالصمم تجاه الحياة بأسرها حين يفقد الإحساس بأن هناك شيئاً سامياً وراء كل ما يحاول الإنسان أن يفعله ويسعى إلى تحقيقه ..
تمت.
ملاحظة: بعض من عبارات هيلين كيلير معدلة بتصرف بسيط .. وبعضها دمجته من سياقات مختلفة =)
Current Reading
-----------------------
معجزة جبارة !!
إصرارها وإرادتها عظيييييمين !!
الكتاب كتب بعمر ال 22 سنة .. _كانت أكبر مني بسنة فقط!! _
-----------------------
"نحن بمكننا معرفة كل شيء عن الزهرة و عملية نموها .. دون أن نرتفع إلى مستوى إدراك وتقدير جمال وروعة تلك الزهرة حين نراها في فيض من أشعة الشمس ! "
التعليم عندنا تمثله تماماً العبارة السابقة ! :(
-----------------------
Read
November 1, 2012هذا الكتاب يصف كيف ممكن أن يُحدث دخول شخص في حياة شخص أخر من تأثير كان أشبه بدخول الضوء لدهاليز الروح و إنقاذها من سجنها وإطلاق سراحها لتحيى حياتها .. .. اقتباس:-
"وشيئاً فشيئاً اكتسبت التعود على الظلام والسكون اللذين شملاني ونسيت كلية أن الأمر كان مختلفاً تماماً في الماضي، وظل الحال كذلك حتى جاءت معلمتي التي حررت روحي أطلقتها من سجنها"
هذا الكتاب دفعني بالتفكير هل مرَّ علي ذلك النوع من المعلمين الذين تركوا بصمة في حياتي؟ ذلك النوع الذي ينطبق عليهم قول الشاعر أحمد شوقي :-
قم للمعلم وفِّه التبجيلا .. ... .. كاد المعلم أن يكون رسول
معلمة هيلين "آن سوليفان" ينطبق عليها هذا القول وأكثر، فجهودها لا تصدق في محاولتها مساعدة تلميذتها للوقوف على قدميها وتذوق الحياة
هيلين كيلر تروي في هذا الكتاب سيرة معاناتها مع إعاقتها والتغلب عيها والعبقرية في هذا الكتاب أني لم أشعر أن التي كتبته إنسانة لا ترى، ولا تسمع وفي فتره من حياتها لا تتكلم أيضاً، لم أشعر أبداً أني أقرأ عن إنسانه تفتقد إحدى حواسها وعندما بحث عن صورتها وجدت أنها فعلا إنسانه طبيعية تماماً وعيناها لا توحي أبداً أنها لا ترى
صلة وصلها بالحياة هي "يديها" فهي ترى بيديها وأيضاً تشعر، فبيديها يتحول محيطها إلى صوت وصورة و مشاعر، وينطبع كل ما تلمسه في ذاكرتها التي أطلقت عليها اسم الذاكرة اللمسية كمشهد حي بأبعاده
و شدني كثيراً معرفتها للعديد من الكتَّاب والعلماء وأهم ما لفت انتباهي صداقتها ب"ألكسندر جراهم بيل" وهذه صورة تجمعها به:-
عندما أنهيت الكتاب وهممت في تقيمه، شعرت حرفياً بالخجل الشديد .. .. ��ن أنا لأقيم مستوى كتابة شخصية لا ترى ولا تسمع وللعلم فإنها تتقن اللغة الألمانية، اللاتينية والفرنسية بالإضافة للغتها الأم الإنجليزية ونجحت في التخرج من جامعة راد كليف مع مرتبة الشرف .. .. والأهم من ذلك لم أشعر أبداً أن التي كتبت الكتاب تعاني من أي مشكلة فوصفها لكل شيء وصف شخص طبيعي تذوق الحياة .. .. لم أشعر أنها إنسانة ينقصها شيء بل شعرت أني المعاقة وقزمة في حضرتها .. .. ببساطة الكتاب غير قابل للتقييم ولا يحتاج تقييمي أصلاً
"وشيئاً فشيئاً اكتسبت التعود على الظلام والسكون اللذين شملاني ونسيت كلية أن الأمر كان مختلفاً تماماً في الماضي، وظل الحال كذلك حتى جاءت معلمتي التي حررت روحي أطلقتها من سجنها"
هذا الكتاب دفعني بالتفكير هل مرَّ علي ذلك النوع من المعلمين الذين تركوا بصمة في حياتي؟ ذلك النوع الذي ينطبق عليهم قول الشاعر أحمد شوقي :-
قم للمعلم وفِّه التبجيلا .. ... .. كاد المعلم أن يكون رسول
معلمة هيلين "آن سوليفان" ينطبق عليها هذا القول وأكثر، فجهودها لا تصدق في محاولتها مساعدة تلميذتها للوقوف على قدميها وتذوق الحياة
هيلين كيلر تروي في هذا الكتاب سيرة معاناتها مع إعاقتها والتغلب عيها والعبقرية في هذا الكتاب أني لم أشعر أن التي كتبته إنسانة لا ترى، ولا تسمع وفي فتره من حياتها لا تتكلم أيضاً، لم أشعر أبداً أني أقرأ عن إنسانه تفتقد إحدى حواسها وعندما بحث عن صورتها وجدت أنها فعلا إنسانه طبيعية تماماً وعيناها لا توحي أبداً أنها لا ترى
صلة وصلها بالحياة هي "يديها" فهي ترى بيديها وأيضاً تشعر، فبيديها يتحول محيطها إلى صوت وصورة و مشاعر، وينطبع كل ما تلمسه في ذاكرتها التي أطلقت عليها اسم الذاكرة اللمسية كمشهد حي بأبعاده
و شدني كثيراً معرفتها للعديد من الكتَّاب والعلماء وأهم ما لفت انتباهي صداقتها ب"ألكسندر جراهم بيل" وهذه صورة تجمعها به:-
عندما أنهيت الكتاب وهممت في تقيمه، شعرت حرفياً بالخجل الشديد .. .. ��ن أنا لأقيم مستوى كتابة شخصية لا ترى ولا تسمع وللعلم فإنها تتقن اللغة الألمانية، اللاتينية والفرنسية بالإضافة للغتها الأم الإنجليزية ونجحت في التخرج من جامعة راد كليف مع مرتبة الشرف .. .. والأهم من ذلك لم أشعر أبداً أن التي كتبت الكتاب تعاني من أي مشكلة فوصفها لكل شيء وصف شخص طبيعي تذوق الحياة .. .. لم أشعر أنها إنسانة ينقصها شيء بل شعرت أني المعاقة وقزمة في حضرتها .. .. ببساطة الكتاب غير قابل للتقييم ولا يحتاج تقييمي أصلاً
February 18, 2017
Helen Adams Keller was born June 27, 1880 and died June 1, 1968. This informative and interesting memoir depicts her life as a healthy child, her critical illness at 18 months that resulted in the loss of her hearing and sight, and the long, hard road ahead that eventually lead to her unbelievable accomplishments and graduation from college in 1904.
Helen was a remarkable child who learned patience and overcame extreme adversity due to the loving and unrelenting dedication of her Teacher Miss Anne Sullivan. Not enough can be said about this wonderful woman!
Although Helen was a privileged child, that did not stop her from raising funds and developing programs for the blind and handicapped throughout her lifetime.
Highly recommend this amazing non-fiction read that includes many of Helen's oh so sweet letters and her legion of famous friends such as Dr. Alexander Graham Bell, Dr. Oliver Windell Holmes and many more.
April 22, 2020
مراجعتي على اليوتيوب
https://www.youtube.com/watch?v=ntF9L...
..........
سيرة ذاتية تحكيها عن نفسها امرأة اسمها هيلين كيلر عاشت حياتها بدون بصر ولا سمع .. منذ كنت طفلا كنت اتخيل مثل هذا السيناريو الكابوسي وكنت اتخيل هذا الانسان الذي فقد السمع والبصر جالسا في بيته كأحد كراسي المنزل ولا يستطيع ان يفهم اي شيء في عالم الحياة حوله
لكن هذه المرأة اثبتت لنا ان الحياة لا تقف الا عند المستسلمين .. هذا الكتاب قيمته لا تكمن في محتواه بقدر ما هي في خصوصية من كتبه ..
ان تكون سيدة عاشت في اوائل القرن العشرين بلا بصر ولا سمع .. وتستطيع ان تشق طريقها للتواصل مع الاخرين .. ولفهم وتعلم كل العلوم .. والدخول للمدارس
.. واخيرا الالتحاق بالجامعة لتنافس اناسا طبيعيين.. وتكوين معارف وصداقات واسعة .. ثم تكتب لنا كل هذه الكتب التي تدل على فهم عميق وحكيم للحياة
كان هذا في غاية الروعة والالهام .. ويعلمنا بأن كل ما نعاني منه هو هين ، وأن الجميل هو التركيز على ما لدينا والقناعة به
في هذا الكتاب ادركت على نحو كبير اهمية حاسة اللمس .. حيث هي ثالث اهم حاسة.. وهي التي استطاعت بها هيلين الفهم والتواصل مع العالم والتعلم.
ويمكننا عبر تطوير مهاراتنا في اللمس ادراك اشياء جميلة في العالم
https://www.youtube.com/watch?v=ntF9L...
..........
سيرة ذاتية تحكيها عن نفسها امرأة اسمها هيلين كيلر عاشت حياتها بدون بصر ولا سمع .. منذ كنت طفلا كنت اتخيل مثل هذا السيناريو الكابوسي وكنت اتخيل هذا الانسان الذي فقد السمع والبصر جالسا في بيته كأحد كراسي المنزل ولا يستطيع ان يفهم اي شيء في عالم الحياة حوله
لكن هذه المرأة اثبتت لنا ان الحياة لا تقف الا عند المستسلمين .. هذا الكتاب قيمته لا تكمن في محتواه بقدر ما هي في خصوصية من كتبه ..
ان تكون سيدة عاشت في اوائل القرن العشرين بلا بصر ولا سمع .. وتستطيع ان تشق طريقها للتواصل مع الاخرين .. ولفهم وتعلم كل العلوم .. والدخول للمدارس
.. واخيرا الالتحاق بالجامعة لتنافس اناسا طبيعيين.. وتكوين معارف وصداقات واسعة .. ثم تكتب لنا كل هذه الكتب التي تدل على فهم عميق وحكيم للحياة
كان هذا في غاية الروعة والالهام .. ويعلمنا بأن كل ما نعاني منه هو هين ، وأن الجميل هو التركيز على ما لدينا والقناعة به
في هذا الكتاب ادركت على نحو كبير اهمية حاسة اللمس .. حيث هي ثالث اهم حاسة.. وهي التي استطاعت بها هيلين الفهم والتواصل مع العالم والتعلم.
ويمكننا عبر تطوير مهاراتنا في اللمس ادراك اشياء جميلة في العالم
October 7, 2023
3.5 stars
Helen Keller is fascinating and her story is remarkable. I wish I would have read this instead of listened, as the audiobook skipped a lot and it took me out of the book. Still, her story (along with Miss Sullivans) is worth reading.
Helen Keller is fascinating and her story is remarkable. I wish I would have read this instead of listened, as the audiobook skipped a lot and it took me out of the book. Still, her story (along with Miss Sullivans) is worth reading.
Audio book source: Libby
Story Rating: 3.5
Narrators: Alyssa Bresnahan
Narration Rating: 2.5
Genre: Non-Fiction
Length: 4h 15m
February 25, 2016
I loved reading this book. I read it as a school girl and was awe struck. I lived in Alabama myself so I knew of her home and have visited it several times over the years. There was something wonderful about seeing from her own words how she had not only survived but thrived.
She had such an indomitable spirit that shone through. She was my hero when I was a child and she has not lessened the impact she had on me even today.
I have just re-read this book and I gained even more insight into her beautiful life. I had forgotten that she was able to read in English, German, French and Latin. She met people like Alexander Graham Bell and began friendships that she carried all through her life. Her desire to learn and witness everything available to her was flawless. She attended plays and fairs and every event while having Anne sign into her hand a vivid description of her surroundings. She could describe these events in detail later in her life with such elegance that I could visualize it myself from her words.
She worked tirelessly on learning to speak and her greatest pain came from knowing that she was unable to communicate in a manner that everyone could understand. She and Anne Sullivan worked on correcting her pronunciation throughout her life with that one goal in mind.
Anyone that reads this will come out ahead realizing how amazing she truly was. With all her struggles she just pushed and pushed to make her life an amazing never ending adventure. Such an inspirational book, it is not to be overlooked.
She had such an indomitable spirit that shone through. She was my hero when I was a child and she has not lessened the impact she had on me even today.
I have just re-read this book and I gained even more insight into her beautiful life. I had forgotten that she was able to read in English, German, French and Latin. She met people like Alexander Graham Bell and began friendships that she carried all through her life. Her desire to learn and witness everything available to her was flawless. She attended plays and fairs and every event while having Anne sign into her hand a vivid description of her surroundings. She could describe these events in detail later in her life with such elegance that I could visualize it myself from her words.
She worked tirelessly on learning to speak and her greatest pain came from knowing that she was unable to communicate in a manner that everyone could understand. She and Anne Sullivan worked on correcting her pronunciation throughout her life with that one goal in mind.
Anyone that reads this will come out ahead realizing how amazing she truly was. With all her struggles she just pushed and pushed to make her life an amazing never ending adventure. Such an inspirational book, it is not to be overlooked.
May 15, 2011
إنني أتذكر ذلك الصبا�� الذي سألت فيه لأول مرة عن معنى كلمة (حب ) ، وكان ذلك قبل أن أتعلم الكثير من الكلمات ، دعوني أحكي لكم هذه الواقعة ، فقد وجدت بعض أزهار الربيع المبكرة الظهور في الحديقة ، فاحضرتها إلى معلمتي ، فحاولت بدورها أن تقبلني كنوع من التعبير عن الأمتنان ، لكن في ذلك الوقت لم أكن أرغب في أن يقبلني أحد فيما عدا أمي ، فأحاطتني الآنسة سولفان بذراعها برقة ولطف وتهجت على أصابعي الكلمات التالية : ” أحبك يا هيلين ” ، فسألتها : ” ماهو الحب ؟ ” ، فجذبتني لتقربني إليها أكثر وقالت : ” إنه هنا ، وأشارت إلى قلبي ” . حيرتني كلماتها الغامضة كثيرًا لأنني في ذلك الوقت لم أكن أعرف أي شيء مالم يكن باستطاعتي أن ألمسه ! ورحت أتشمم الأزهار في يدها وأسالها تارة بالكلمات وتارة بالإيماءات سؤالًا معناه : هل الحب هو الرائحة الجميلة للأزهار ؟ فقالت معلمتي : كلا . الحب شيء مثل السحب التي كانت في السماء قبل أن تسطُع الشمس ، ثم راحت تشرح لي قائلة : ” إنك يا هيلين لن تستطيعي أن تلمسي السحب وأنت تدركين ذلك لكنك تشعرين بالمطر وتعرفين كم تكون الأزهار والأرض العطشى سعيدة حين يصل إليها ماؤه بعد يومٍ حار ، وأنتِ لا يمكنك كذلك أن تلمسي الحب لكنك تعرفين المشاعر الحلوة التي يبثها في كل شيء ، فبدون المشاعر الطيبة لن تكوني سعيدة أو تكون لكِ رغبة في اللعب .
June 18, 2016
The autobiography of Helen Keller, written when she was still quite young, as she had just finished college. It is a fascinating thing to even contemplate what a brilliant mind she had despite the obvious obstacles that were set in her way at such an early age. My greatest admiration goes to Miss Sullivan, without whom Helen Keller's mind would undoubtedly remained locked in her disabled body.
Miss Keller describes things so vividly it is difficult to remember that she has not seen nor heard any of the things with which she has become acquainted by her senses of touch, taste and smell or her extensive reading. Throughout the reading you simply keep saying to yourself, "what a remarkable woman." Were the subject of this book not so fascinating, I doubt it would hold the interest as acutely as it does. I was amazed at the number of noted people who took an interest and had a direct impact on her life. Alexander Graham Bell being one of the key figures who enabled her to find a way out into the world and help to foster her education.
Well worth reading, with a solid 3.5 star rating.
Miss Keller describes things so vividly it is difficult to remember that she has not seen nor heard any of the things with which she has become acquainted by her senses of touch, taste and smell or her extensive reading. Throughout the reading you simply keep saying to yourself, "what a remarkable woman." Were the subject of this book not so fascinating, I doubt it would hold the interest as acutely as it does. I was amazed at the number of noted people who took an interest and had a direct impact on her life. Alexander Graham Bell being one of the key figures who enabled her to find a way out into the world and help to foster her education.
Well worth reading, with a solid 3.5 star rating.
September 1, 2017
Helen Keller had a severe illness at 19 months old which left her deaf and blind. It is hard to imagine losing one of those senses but to lose both must have been such an unbearable sensory deprivation. So understandable that Luckily for Helen she had an understanding family wealthy enough for a tutor who helped her to learn all the subjects a hearing and sighted child would learn and more. An inspiring book full of evocative descriptions. I would like to have had more information on the teaching methods, I can understand how a doll could be passed and 'doll' written on Helen's palm, but I would have been very interested how words involving concepts were learnt.
There is a shocking episode involving a court case against Helen at the age of 12 which is unbelievable. She achieved an amazing amount in the period the book covered, I would love to read how Helen's life progressed after her early 20's.
There is a shocking episode involving a court case against Helen at the age of 12 which is unbelievable. She achieved an amazing amount in the period the book covered, I would love to read how Helen's life progressed after her early 20's.
June 9, 2016
I am sure this has been reviewed. I have been enamoured with Helen since I was 5 years old.
November 27, 2012
I. just. can't.
I suppose it's a matter of taste, but I hated this book. I didn't expect the life of a deaf and blind girl in the late 19th and early 20th century to be very exciting, but I had hoped for more...I don't know...emotion...substance...story...
There are some nice moments in this book and Helen Keller's life is inspiring, but for the most part this book is mind numbing.
***** SPOILER ALERT*****
This is what happened to Helen Keller:
She had a horrible illness at nineteen months old which caused the loss of her hearing and sight.
She was taught to read, write, and (almost) speak by Anne Sullivan.
She grew up.
She learned a lot of different languages.
She went to collage and graduated (inspiring!)
She read a lot of books.
She wrote a lot of books.
She met a lot of famous people.
She died.
Maybe I was just ready to be done with this book, but the last three chapters just dragged on. Chapter 21 is all about her "book friends", meaning the books that she read and what authors she liked...but then she turns kind of douchey and is all "I also read Heidi in German!" I think that this is where the book turned for me, because in Chapter 22 she talks about her all of her different "tree friends" (she literally describes trees!) and her "dog friends" and then for the rest of the book she starts name-dropping like a mo-fo! Maybe the old-timey folks got off on that sort of thing, but I don't.
And then there was this:
"I also dislike people who try to talk down to my understanding. They are like people who when walking with you try to shorten their steps to suit yours; the hypocrisy in both cases is equally exasperating."
I just hate it when people are courteous, don't you?
Still, the book did yield one quote that I liked a lot describing her struggle with college:
"I slip back many times, I fall, I stand still, I run against the edge of hidden obstacles, I lose my temper and find it again and keep it better. I trudge on, I gain a little, I feel encouraged, I get more eager and climb higher and begin to see the widening horizon. Each struggle is a victory. One more effort and I reach the luminous cloud, the blue depths of the sky, the uplands of my desire."
I suppose it's a matter of taste, but I hated this book. I didn't expect the life of a deaf and blind girl in the late 19th and early 20th century to be very exciting, but I had hoped for more...I don't know...emotion...substance...story...
There are some nice moments in this book and Helen Keller's life is inspiring, but for the most part this book is mind numbing.
***** SPOILER ALERT*****
This is what happened to Helen Keller:
She had a horrible illness at nineteen months old which caused the loss of her hearing and sight.
She was taught to read, write, and (almost) speak by Anne Sullivan.
She grew up.
She learned a lot of different languages.
She went to collage and graduated (inspiring!)
She read a lot of books.
She wrote a lot of books.
She met a lot of famous people.
She died.
Maybe I was just ready to be done with this book, but the last three chapters just dragged on. Chapter 21 is all about her "book friends", meaning the books that she read and what authors she liked...but then she turns kind of douchey and is all "I also read Heidi in German!" I think that this is where the book turned for me, because in Chapter 22 she talks about her all of her different "tree friends" (she literally describes trees!) and her "dog friends" and then for the rest of the book she starts name-dropping like a mo-fo! Maybe the old-timey folks got off on that sort of thing, but I don't.
And then there was this:
"I also dislike people who try to talk down to my understanding. They are like people who when walking with you try to shorten their steps to suit yours; the hypocrisy in both cases is equally exasperating."
I just hate it when people are courteous, don't you?
Still, the book did yield one quote that I liked a lot describing her struggle with college:
"I slip back many times, I fall, I stand still, I run against the edge of hidden obstacles, I lose my temper and find it again and keep it better. I trudge on, I gain a little, I feel encouraged, I get more eager and climb higher and begin to see the widening horizon. Each struggle is a victory. One more effort and I reach the luminous cloud, the blue depths of the sky, the uplands of my desire."
February 26, 2021
مراجعة وتقييم
قصة حياتي
هيلين كيلر
سيرة ذاتية
ترجمـة الدكتورة أنوار يوسف
طباعة دار الرافدين
عدد الصفحات 459 مع ملحق للصور
التقييم : 4.5 / 5
.
.
مقدمة:
كثيرأ ما تكون المعاناة لا سيما التي في بداية العمر أحد الأسباب في تشكيل الشخصية فاما تصقلها وتقويها واما تجعلها هشه وضعيفة للغاية فهل يعود السبب فقط لطبيعة تلك الشخصية ام للعوامل التي قد تاخذ بيديها؟!
.
.
هيلين كيلر الفتاة التي ولدت طبيعية كاي طفل تتمتع بكل الصحة والعافية حتى بلغت ١٩ شهراً فاصابتها بعد ذلك الحمة القرمزية والتي غادرتها بعد ايام اخذه معها نظرها وسمعها !!
.
كانت هيلين فتاة عنيدة للغاية صعبة المراس عنيفة حتى مع العابها ودائمة التذمر والبكاء حتى جاءت الآنسة سوليفان لتكون مدرستها الشخصية وقد حققت تغييراً كبيراً في شخصية هيلين ولكن بالنسبة لتفوقها لمن يعود الفضل ؟!
.
.
سيأخذنا هذا الكتاب لنتعرف على ذلك والمزيد سترى كيف تطورت مهارات هيلين وكيف بدأت القراءة وما الدور الذي لعبته الآنسة سوليفان وكيف كانت تبسط لها الامور قدر الامكان سنرى ايضاً كيف بدات هيلين مشوار الكتابة والصدمة التي تعرضت لها حينها وكيف صقلتها.
.
التقييم :
سبق وقرات للمؤلفة كتاب #لو_ابصرت_ثلاثة_ايام وقد كان مؤثر فعلاً.
.
بالنسبة لهذا الكتاب فهو رائع حقاً اعجبني ذلك الاصرار وتلك المثابرة التي امتلكتها هيلين تاثرت برسائلها الجميلة وايضاً تلك الروح والايمان الذي كان لدى الانسة سوليفان تجاه هيلين ونظرياتها التي كانت تسبق عصرها بالنسبة للترجمة فكانت جميلة للغاية اعجبني كثيراً وترك لي هذا التساؤل " هل كانت ستكون هيلين شخصية عظيمة لو لم تكن الآنسة سوليفان معها؟ " هل كان لاحد منهم الفضل على الآمر ام كانتا مكملتان لمشروع نجاح عظيم.. اترك لكم تقدير ذلك عند قراءة الكتاب.
.
هل سبق لك قراءة هذا الكتاب او مشاهدة الفلم لهذه الشخصية؟!
المراجعة والاقتباسات في صفحة الإنستقرام 👇🏻
https://www.instagram.com/p/CLwIJDshu...
قصة حياتي
هيلين كيلر
سيرة ذاتية
ترجمـة الدكتورة أنوار يوسف
طباعة دار الرافدين
عدد الصفحات 459 مع ملحق للصور
التقييم : 4.5 / 5
.
.
مقدمة:
كثيرأ ما تكون المعاناة لا سيما التي في بداية العمر أحد الأسباب في تشكيل الشخصية فاما تصقلها وتقويها واما تجعلها هشه وضعيفة للغاية فهل يعود السبب فقط لطبيعة تلك الشخصية ام للعوامل التي قد تاخذ بيديها؟!
.
.
هيلين كيلر الفتاة التي ولدت طبيعية كاي طفل تتمتع بكل الصحة والعافية حتى بلغت ١٩ شهراً فاصابتها بعد ذلك الحمة القرمزية والتي غادرتها بعد ايام اخذه معها نظرها وسمعها !!
.
كانت هيلين فتاة عنيدة للغاية صعبة المراس عنيفة حتى مع العابها ودائمة التذمر والبكاء حتى جاءت الآنسة سوليفان لتكون مدرستها الشخصية وقد حققت تغييراً كبيراً في شخصية هيلين ولكن بالنسبة لتفوقها لمن يعود الفضل ؟!
.
.
سيأخذنا هذا الكتاب لنتعرف على ذلك والمزيد سترى كيف تطورت مهارات هيلين وكيف بدأت القراءة وما الدور الذي لعبته الآنسة سوليفان وكيف كانت تبسط لها الامور قدر الامكان سنرى ايضاً كيف بدات هيلين مشوار الكتابة والصدمة التي تعرضت لها حينها وكيف صقلتها.
.
التقييم :
سبق وقرات للمؤلفة كتاب #لو_ابصرت_ثلاثة_ايام وقد كان مؤثر فعلاً.
.
بالنسبة لهذا الكتاب فهو رائع حقاً اعجبني ذلك الاصرار وتلك المثابرة التي امتلكتها هيلين تاثرت برسائلها الجميلة وايضاً تلك الروح والايمان الذي كان لدى الانسة سوليفان تجاه هيلين ونظرياتها التي كانت تسبق عصرها بالنسبة للترجمة فكانت جميلة للغاية اعجبني كثيراً وترك لي هذا التساؤل " هل كانت ستكون هيلين شخصية عظيمة لو لم تكن الآنسة سوليفان معها؟ " هل كان لاحد منهم الفضل على الآمر ام كانتا مكملتان لمشروع نجاح عظيم.. اترك لكم تقدير ذلك عند قراءة الكتاب.
.
هل سبق لك قراءة هذا الكتاب او مشاهدة الفلم لهذه الشخصية؟!
المراجعة والاقتباسات في صفحة الإنستقرام 👇🏻
https://www.instagram.com/p/CLwIJDshu...
January 19, 2020
2.5 Stars
When I think of Helen Keller, I think of the movie “The Miracle Worker”- Anne Sullivan helping Helen achieve understanding and independence. It was brutal to watch at times- how much patience and energy was involved.
This book glossed over any struggle she had. Miss Sullivan arrived and presto she was learning. It was like it occurred overnight, which I know it did not.
She writes of her love of nature, of books and of learning. What was disconcerting was the way she wrote about the world- it was like she was not blind or deaf. There was lots of name dropping of the famous people she met.
Helen Keller was an exceptional woman. What I got from reading this autobiography is a very saccharine version of her world. She was only 22 when she wrote this, so kudos for that. I’m just sorry it did not live up to my expectations.
I loved the following line:
“ In a world, literature’s my Utopia. Here I am not disenfranchised. No barrier of the senses shuts me out from the sweet, gracious discourse of my book friends.”
I give the book 2.5 STARS, but I give the woman 5 plus Stars for her passion and tenacity.
When I think of Helen Keller, I think of the movie “The Miracle Worker”- Anne Sullivan helping Helen achieve understanding and independence. It was brutal to watch at times- how much patience and energy was involved.
This book glossed over any struggle she had. Miss Sullivan arrived and presto she was learning. It was like it occurred overnight, which I know it did not.
She writes of her love of nature, of books and of learning. What was disconcerting was the way she wrote about the world- it was like she was not blind or deaf. There was lots of name dropping of the famous people she met.
Helen Keller was an exceptional woman. What I got from reading this autobiography is a very saccharine version of her world. She was only 22 when she wrote this, so kudos for that. I’m just sorry it did not live up to my expectations.
I loved the following line:
“ In a world, literature’s my Utopia. Here I am not disenfranchised. No barrier of the senses shuts me out from the sweet, gracious discourse of my book friends.”
I give the book 2.5 STARS, but I give the woman 5 plus Stars for her passion and tenacity.
January 9, 2015
هيلين كيلر أسطورة تحدي... ومعجزة نبوغ!!
«"عندما يُغلق باب السعادة، يُفتح آخر ، ولكن في كثير من الأحيان ننظر طويلا إلى الأبواب المغلقة بحيث لا نرى الأبواب التي فُتحت لنا".»
***
حين شارفتُ على الإنتهاء من قراءة كتاب "قصة حياتي العجيبة" طرِح عليّ سؤال: هل اكتشفتِ سر عظمة المرأة أم ليس بعد؟
هذا السؤال كنت قد طرحته على نفسي منذ سنوات، أي منذ سمعت يوما أن هناك فتاة من القرن التاسع عشر قد تحدت الإعاقة لتكون عظيمة... بالنسبة للإعاقة كنت أعرف انها الصمم والعمى أما بالنسبة للعظمة فقد بقي يشغل بالي سرها وإن عرفت أنها تمثلت في تخطي الصعاب ودحر اعاقتها لتكون المرأة المعجزة...
أثناء، وبعدما فرغت من قراءة الكتاب اكتشفت ان عوامل النبوغ والعظمة تمثلت بلا شك في:
_ إرادة فولاذية.
_ أسرة متفهمة
_ معلمة فذة، عبقرية ( ولها يعود أغلب الفضل إن لم يكن كله إذا تخيطنا إرادة هيلين)
_ مجتمع مختلف ( مختلف تماما عن المجتمع العربي).
وقبل الحديث عن الارادة الفولاذية والاسرة المتفهمة والمعلمة العبقرية سأتجاهل المجتمع كي لا أدخل في مقارنات مللناها، ولأن محيطها سيحكي عن نفسه بنفسه.
أسرة تبحث عن اشعال فتيل نور انطفأ بغتة ...
ولدت هيلين كيلر في اليوم ال27 من شهر يونيو 1880 بألامبا إحدى ولايات الولايات المتحدة الأمريكية..
ميلادها كان كميلاد أي طفل عادي غير أن الشهر التاسع عشر من حياتها كان مختلفا عما مضى، فقد اظلم العالم أمام عينيها واسدل الستار على اشهر قلائل كانت تنعم فيها بحياة عادية، لتدخل مرحلة يصعب على أي انسان تصور نفسه يحياها...
آمارات الذكاء كانت بادية على ملامح الطفلة منذ أشهر ميلادها الأولى، غير أن المرض والحمى اللعينة التي فتكت بأهم حاستين يمتلكهما الانسان قد جعلتها مجرد جسم مجرد مما يدور حوله، ومن الجيد أنها وجدت عائلة مثل عائلتها تهتم بها طوال الوقت وتسهر على راحتها، فتقدم لها كل ما تحتاجه و تولت ارشادها، لكن نفسيتها كانت تسوء يوما بعد يوما وتذمرها يزداد كلما فهمت معنى الظلام الذي اضحت تعيشه.
تقول هيلين كيلر: " ليس بمقدوري أن اتذكر ماذا حدث في أثناء الشهور الأولى التي اعقبت مرضي، لكن أذكر أنني كنت أمكث بين ذراعي أمي أو أتعلق بثيابها حينها كانت تؤدي أعمالها المنزلية، وان يدي كانتا تتحسسان كل شيء وتستشعران كل حركة، وبهذه الكيفية أمكنني ان اتعلم الكثير من الاشياء وسرعان ما صرت أشعر بالحاجة إلى الحديث مع الآخرين، وبدات بعض الايماءات تصدر عني، فكانت هزة الرأس تعني "لا"، وطأطأة الرأس تعني "نعم"، والجذبة باليد تعني "تعال"، والدفعة تعني "اذهب". وحين كنت أريد خبزا كانت تصدر عني الحركات الدالة على تقطيع الخبز وتغطيته بالزبد، وحين كنت أرغب في تناول "الآيس كريم" كنت أؤدي بيدي الحركة الدالة على تشغيل جهاز التجميد وأرتعش للتدليل على البرودة. وقد نجحت أمي في جعلي أفه�� قدرا كبيرا من الأمور".
عرضعتها عائلتها على كل طبيب التمست فيه أمل شفائها، وكان الدكتور أليكس غراهام بل" نقطة الفصل، وسكة العبور من سجن الظلام إلى فسحة النور، هذا الطبيب الشهير نصح والد الفتاة حين سافر هذا الآخر بابنته ليفحصها لديه، نصحه بالكتابة إلى مؤسسة "بركنز" وهي مدرسة للمكفوفين تم فيها منذ زمن معالجة فتاة عمياء، صماء... وقد تلقى رد بأنهم وجدوا معلمة لهيلين.. كان ذلك في صيف 1886 لكن الآنسة "آن سوليفان" لم تصل إلا شهر مارس التالي.
***
بين المعلمة والتلميذة معجزة نبوغ...
مجيء الآنسة "آن مانسفيلد سوليفان" كان نقطة الفصل بعدما بسطت لها اليد التي انتشلتها من عالم الظلام الى عالم النور، كان ذلك يوم 03 مارس 1887 قبل أشهر من بلوغها السابعة من العمر، وللإشارة فإن الآنسة "آن" التي لم تتعد عشرين عاما وهي تشغل هذه الوظيفة، عاشت منذ ميلادها ظروف مزرية مع اليتم والفقر المدقع، فتم ارسالها رفقة اخيها إلى ملجئ للأيتام، أخوها الذي لم يتحمل الوضع المزري قضى نحبه في حين كادت تصاب هي بالعمى فانخفض بصرها وهي ابنة ال 14 سنة، ارسلت خلالها إلى معهد "بيركنز" هناك تم تعليمها القراءة عن طريق الاصابع، وكان القدر لطيفا معها ليتحسن بصرها، لتكرس بصرها وسمعها وكل حياتها فيما بعد لأجل هيلين.
"هل حدث يا عزيزي القارئ أن كنت في أعماق البحر وسط ضباب كثيف وبدا لك أن ظلاما أبيض يحاصرك، وراحت السفينة الكبيرة التي تحملك تتحسس طريقها بحذر وفي قلق نحو الشاطئ؟ لقد كنت قبل أن يبدأ تعليمي تائهة مثل تلك السفينة، فيما عدا انني لم أكن أعلم أين يقع الشاطي.
كان أهم يوم في حياتي على ما اذكر هو ذلك اليوم الذي جاءت فيه معلمتي الآنسة "ان سوليفان" وانني ليملأني العجب حين أفكر في الفوارق بين هذين الشطرين من حياتي اللذين تم وصلهما في ذلك اليوم 3 مارس سنة 1887 قبل ثلاثة شهور فقط من بلوغي السابعة من عمري"
وقد دأبت المعلمة منذ وصولها على تعليم هيلين فبدأت تلقنها تهجية الكلمات عن طريق أبجدية الأصابع ومع مثابرة المعلمة وحب التلميذة للتعلم زادت عدد الكلمات التي تعلمتها هيلين وأصبح الأمر غاية في المتعة بالنسبة لهذه الطفلة التي كانت روحها دائما تطلب المزيد رغم أن هناك كلمات ليست سهلة الفهم بالنسبة لها.
وبقيت الكلمات الغير ملموسة عائقا كبيرا أمام هيلين حيث تطلَّب تلقينها وتعلمها نوعا خاصا من الذكاء، وهنا مثلا تذكر تجربة لفهم كلمة "حب" فرغم صغر الكلمة وبساطتها وسهولة فهمها لأي انسان غير انها استنزفت الكثير من هيلين كي تعي معناها:
" وعلى سبيل المثال فإنني أتذكر ذلك الصباح الذي سألت فيه لأول مرة عن معنى كلمة "حب" وكان ذلك قبل أن أتعلم الكثير من الكلمات. ودعوني أحكي لكم هذه الواقعة: فقد وجدت بعض أزهار الربيع المبكرة الظهور في الحديقة فأحضرتها إلى معلمتي، فحاولت بدورها أن تقبلني كنوع من التعبير عن الامتنان لكني في ذلك الوقت لم أكن أرغب في أن يقبلني أحد فيما عدا أمي. فأحاطتني الآنسة سوليفان بذراعيها برقة ولطف وتهجت على أصابعي الكلمات التالية "أحبك يا هيلين" فسألتها: "ما هو الحب؟" فجذبتني لتقربني إليها أكثر وقالت "إنه هنا" وأشارت إلى قلبي، فحيرتني كلماتها الغا��ضة كثيرا لأنني في ذلك الوقت لم أكن أعرف أي شيء مالم يكن باستطاعتي أن ألمسه.
ورحت اتشمم الأزهار في يدها وأسألها تارة بالكلمات وتارة بالإيماءات سؤالا معناه: "هل الحب هو الرائحة الجميلة للأزهار؟"
فقالت معلمتي: "كلا"
ففكرت ثانية، وكانت الشمس تسطع علينا في ذلك الوقت، فأشرت في الاتجاه الذي يجيء منه الدفء وسألتها ثانية: "هل هذا هو الحب؟"
بدا لي وقتها أنه من غير الممكن أن يكون هناك شيء أكثر جمالا من الشمس التي تشع الدفء فتجعل كل شيء ينمو ويزدهر، لكن الآنسة سوليفان هزت يدها إشارة إلى النفي، مما جعلني أصاب بحيرة كبيرة وأشعر بالاحباط. وذهب في تفكيري إلى أنه أمر غريب للغاية ألا تستطيع معلمتي أن توضح لي ماهو الحب.
وبعد ذلك بيوم أو أكثر كنت أنظم مجموعة من الخرزات المختلفة الاحجام في خيط، وقد اتبعت في ذلك طريقة معينة هي أن انظم خرزتين كبيرتين ثم ثلاث صغيرات، ثم اثنين كبيرتين، فثلاث صغيرات... وهكذا، وقد وقعت أثناء ذلك في الكثير من الأخطاء، فأخذت الآنسة "سوليفان" تشير إلى أخطائي مرة بعد مرة في صبر وأناة ولطف، فمضيت بعناية واهتمام أكبر أبذل محاولات أخرى لأتمكن من نظم الخرزات بالطريقة الصحيحة، وقد شجعتني الآنسة سوليفان بأن لمست جبهتي وتهجت على أصابعي فعل الأمر "فكري".
وفي ومضة مفاجئة عرفت أن الكلمة هي اسم لما يدور في رأسي، وكانت تلك المرة الأولى التي أتهم فيها بوعي تام اسم شيء معنوي لم يكن باستطاعتي أن ألمسه بيدي.
ومكثت هادئة لفترة طويلة لم أكن خلالها أفكر في الخرزات التي في يدي، بل كنت أحاول أن أجد معنى كلمة حب، لانني عرفت ساعتها ذلك النوع من الكلمات الذي تنتمي إليه.
وكانت الشمس مختفية وراء السحب طوال ذلك اليوم، وانت هناك زخات قصيرة من المطر، لكن الشمس سطعت فجأة بكل الروعة التي تعرفها بها ولايتنا "ألاباما" الواقعة في الجنوب الأمريكي.
ومرة أخرى عدت لأسأل معلمتي "أليس هذا هو الحب؟"
فأجابتني "الحب شيء مثل السحب التي كانت في السماء قبل أن تسطع الشمس". ثم راحت تشرح قائلة "إنك يا هيلين لا تستطيعين أن تلمسي السحب، وانت تدركين ذلك، لكنك تشعرين بالمطر وتعرفين كم تكون الأزهار والأرض العطشى سعيدة حتى يصل إليها ماؤه بعد يوم حار. وانت لا يمكنك كذلك أن تلمسي الحب، لكنك تعرفين المشاعر الحلوة التي يبثها في كل شي، فبدون المشاعر الطيبة لن تكوني سعيدة أو تكون لك رغبة في اللعب"
صار عقلي مليئا بالحقيقة الجميلة، وشعرت بالأواصر غير المرئية التي تربط بين روحي و أرواح الآخرين"...
ومن التهجئة تطورت قدرات هيلين إلى القدرة على القراءة ومن ثمة تعلم الحساب رغم انه لم يكن يروق لها لصعوبات وجدتها فيه، وكانت معلمتها السند والمحفز الدائم لها فكانت لا تفارقها ابدا حتى في أيا�� السفر...
الحدث الأبرز في حياة هيلين إن صح التعبير هو تعلمها الكلام وكان ذلك في شتاء 1890، وقد تطوعت الآنسة "سارة فوللر" رفقة الآنسة "سوليفان" تعليم هيلين الكلام فشرعت في ذلك يوم 26 مارس 1890.
"تتلخص الطريقة التي اتبعتها الآنسة فوللر في تعليمي الكلام فيمايلي: كانت تمرر يدي بخفة على وجهها وتجعلني أتحسس وضع لسانها وشفتيها كلما أصدرت صوتا. ورحت أحاول بكل شوق أن افعل كل شيء بنفس الطريقة التي تفعلها بها، وفي ساعة واحدة تعلمت ستة أصوات هي م، ب، أ، س، ث، ي وبلغ عدد الدروس التي تلقيتها على يد الآنسة فوللر أحد عشر درسا، ولن أنسى ما حييت الدهشة والسرور اللتين شعرت بهما حينما نطقت بأول جملة كاملة ومتصلة 'الجو دافئ it is warm '
لم تكن كلماتي واضحة للغاية أو سهلة الفهم، لكنها كانت كلاما بشريا على أية حال "
= هنا فيديو رائع يشرح الطريقة:
http://www.youtube.com/watch?v=Gv1uLf...
******
في المدرسة... جرعة أخرى من التحدي
التحقت هيلين عام 1896 بمدرسة كيبردج كي تستطيع تحقيق حلم الإلتحاق بالجامعة فيما بعد وتنافس فتيات قادرات على السمع والإبصار، وهنا أيضا كانت الآنسة "سوليفان" ترافقها إلى حجرات الدرس كي تتهجى لها على يدها ما يقوله المعلمون الذين كانوا يجهلون كيفية التعامل مع الصم والمكفوفين.
اجتازت هيلين الامتحانات التي تؤهلها للالتحاق بكلية راد كيلف وكانت في مواد عدة كالفرنسية، الانجليزية، الالمانية، اللاتينية، التاريخ الاغريقي... ، وفي أول امتحان نجحت في جميع المواد مع الحصول على درجة الشرف في اللغتين الألمانية والانجليزية...
"وربما كان من الأفضل أن أوضح للقراء الطريقة التي اتبعتها في اداء الامتحانات، فقد كانت أوراق الأسئلة توزع على الساعة التاسعة في جامعة "هارفارد" فيقوم رسول خاص باحضارها إلى كلية رادكليف، وكان لكل طالبة رقم جلوس خاص، فرقم جلوسي مثلا هو 333، لكن نظرا لكوني استخدم آلة كاتبة فقد كانت ورقتي مميزة ومعروفة... والطريف أني كنت أؤدي الإمتحان في غرفة مستقلة لئلا يزعج ضجيج آلتي الكاتبة البنات الأخريات ويؤثر على مقدرتهم على الإجابة، واعتاد المستر جيلمان أن يقرأ عليّ أسئلة الامتحانات باستخدام أبجدية الأيدي، وكان يتولى حراسة الباب حارس خاص ليحول دون تعرضي للإزعاج
" .
غير أن ظروف التمدرس لم تعد مواتية فيما بعد بسبب تمديد فترة الدراسة لهيلين من سنتين إلى خمس سنوات قبل ولوجها الجامعة، ولذلك قررت رفقة معلمتها اتمام دراستها منفردة بعيدا عن اسوار المدرسة ل��تحقق حلمها بالذهاب إلى الجامعة خريف سنة 1900 .
"كانت بداخلي قوة هائلة تدفعني وتجعلني راغبة في مواجهة ذات الصعاب والاختبارات التي يواجهها عادة أولئك القادرون على السمع والبصر وقد نصحني أصدقائي ألا احاول ذلك، بل إنه حتى قلبي الذي بين ضلوعي كان يحاول في بعض الأحيان إقناعي التخلي عن تلك الرغبة الملحة، وكنت أدرك تمام الإدراك أنني في سبيلي لمواجهة أمر ليس باليسير، ومن ثم عزمت على قهر كل الصعاب، وترسخ في نفسي الشعور بأنني قادرة على التعلم بنفس القدر الذي يمكن أن يتعلم به أي شخص قادر على الرؤية والسمع، فكل الفارق بيني وبينهم أن ظروفي كانت تحتم علّ تحصيل المعرفة بطريقة مختلفة
"
وعن الصعوبات التي واجهتها تقول:
" كثيرا ما سألني الناس كيف أتغلب على الصعوبات التي اعترضت مسار دراستي في الكلية... وها أنذا أجيب، فمن الناحية العملية كنت بالطبع وحيدة في الفصل وكان الأستاذ بعيدا عني كل البعد كما لو كان يتحدث إليّ عن طريق الهاتف وكانت المحاضرات تترجم لي بالهجاء على يدي بأسرع ما يمكن، ومن ثم كانت الشخصية الذاتية للأستاذ تغيب عني بحكم عدم تواصلي معها، فالمحاضرات كانت تترجم لي بالطريقة التي يمكنني فهمها بسرغة بالغة، والافكار كانت تتدافع إلى رأسي كما تتدافع الكلاب حين تطارد أرنبا.. فهي في بعض الأحيان لا تستطيع ملاحقته، لكن لست اعتقد أنني من هذه الناحية كنت أسوأ حالا من سائر الفتيات اللائي كن يدوّن المحاضرات. فحين يكون العقل مشغولا بعملية الرؤية وملاحقة الكتابة على الورق بأسرع ما يمكن فلا أعتقد أن المرء حينئذ يكون بوسعه أن يولي قدرا أكبر من الإهتمام بالموضوع أو بالطريقة التي يقد بها. و أنا بصفة خاصة لم يكن بمقدوري الكتابة أثناء المحاضرات لأن يديّ كانتا مشغولتين بعملية السمع.. وعادة كنت أقوم بكتابة ما يمكنني تذكره في نصوص المحاضرات حين أعود إلى المنزل، كما كنت أقوم بكتابة حلول التمارين ومواضيع الإنشاء وإجابات الاختبارات والامتحانات على آلتي الكاتبة مما كان يتيح للأساتذة أن يكتشفوا دون أدنى صعوبة أنني لا أعرف سوى القليل. وكنت أستخدم آلة كاتبة من نوع يمكن تغيير نمط حروفه، وكان لديّ يونانية وعلامات ورموز رياضية ومجموعة من الحروف مزودة بالنبرات الفرنسية، وبدون مثل هذه الآلة الكاتبة أشك أنه كان بمقدوري الكتابة أصلا.
ولم يكن متوافرا في طبعات برايل سوى القليل جدا من الكتب التي كنت بحاجة إليها في مجالات الدراسة المختلفة، ومن ثم لم يكن يتسنى لي معرفة محتوى الكتب الباقية إلا عن طريق قيام شخص بتهجيتها لي على يدي، ولهذا السبب ذاته كنت بحاجة إلى وقت أكبر في استذكار دروسي مما تحتاج إليه زميلاتي الأخريات، وفي بعض الأحيان كنت أشعر بحزن شديد على حالي حين اجد نفسي مضطرة لإنفاق ساعات طوال في قراءة عدد قليل من الفصول، بينما كانت الفتيات الخريات ينعمن بالضحك والمرح غير بعيد عني. ومع ذلك حرصت دائما على تبديد تعاستي بالضحك منها لأني كنت أدرك كل الغدراك أن كل امرئ راغب في تحصيل المعرفة الحقيقة لابد من أن تكون لديه من الصعوبات ما يتعين عليه مواجهتها وحده. فليس هناك طريق سهل معبد بالمعرفة بل الطريق الها وعر منحدر ينبغي علّ تسلقه بكل ما لدي من مقدرة وبأفضل طريقة استطيعها".
***
هوايات هيلين...
هيلين لم تكن منكبة على الكتب والتعلم فحسب، فللرياضة وانشطتها حصة من حياتها التي صنعتها لتكون جميلة ومبهرة.
كما ان ما كانت تقوم به بقية البنات لم يكن غريبا ولا بعيدا عنها، فقد كانت تحب حياكة الصوف 'التريكو' وشغل الابرة 'الكروشي' ...
كما أن زيارة مراكز البحوث وحال البيع كان من اهتماماتها...
"ومن دوافع سعادتي أيضا زيارة مراكز البحوث ومحال البيع، وربما يتعجب بعض الناس من مقدرتي على التمتع بجمال الأشياء من خلال حاسة اللمس فقط، وقد يجدون في ذلك أمرا مستغربا، لكن أناملي حين تتحرك على خطوط ومنحنيات العمل الفني وتتحسسه يصبح بمقدورها اكتشاف ما أودعه الفنان في ذلك العمل من أفكار ومشاعر، إنني قادرة على الإحساس بمشاعر الحب أو الكراهية وامارات النبل والشجاعة، تماما كما انا قادرة على الإحساس بكل ذلك في وجوه الاحياء من البشر الذين يتاح لي أن ألمس وجوههم".
***
.
هيلين في أحضان الكتب...
من الحقائق التي لا يمكن لأي انسان تجاهلها هي لذة وجود كتاب يرافقه دائما، ومن الفتن التي نهواها جميعا فتنة الكتاب، وهيلين من هذه الناحية لم تكن تختلف عن أي مبصر فقراءة الكتب كانت شغفها، وقد تحدثت في كتاب "قصة حياتي العجيبة" عن جملة من الكتب والكتّاب التي قرأتها وقرأت لهم، وكان للبعض التأثير العميق في قلبها بين البعض الآخر لم تكن سوى كتبا عابرة ككتاب "لافونثان"
ومن الكتب التي قرأتها واستهوتها:
_ الرسالة القرمزية، أول ما قرأت وهي ابنة الثماني سنوات.
_ اللورد فونتلروي، وكان هدية من الآنسة سوليفان وتقول هيلين أنه من احب الكتب إلى قلبها.
_ أبطال الإغريق، كتاب العجائب لهوثورن، قصص من الثوراة، اعمال شكسبير، ألف ليلة وليلة، نساء صغيرات، هايدي، الإلياذة وغيرها الكثير بالاضافة إلى كتب التاريخ المختلفة...
ودرست بشكل معمق الأدب الألماني، والفرنسي...
"بالنسبة لي، ففي عالم الأدب ليس هناك فرق بين أن أكون مبصرة قادرة على السمع وبين أن أكون كفيفة صماء.. فأصدقائي من الكتب باستطاعتهم دائما أن يتحدثوا معي بكل حرية وبدون تفرقة أو تمييز".
***
.
هيلين الكاتبة...
بعدما شارفت على نهاية قراءة كتاب قصة حياتي العجيبة تيقنت أن هذه المرأة بوسعها أن تعمل كل ما هوعظيم، فقد تحدت تلك الكتلة الصماء البكماء، العمياء التي كانتها لتضحي امرأة تعي كل ما يدور حولها، وكتابها "قصة حياتي العجيبة" الذي كتبته خلال مرحلة دراستها الجامعية ذو القيمة التي لا تقدر بثمن كان أجمل ما كتبت ...
من مؤلفاتها:
(العالم الذى أعيش فيه ) , (أغنية الجدار الحجرى ) , ( الخروج من الظلام) , (تفاؤل ) , ( ايمانى ) ، (الحب والسلام) ،( فلنؤمن) و (هيلين كلير فى اسكتلندا) وغيرها , وترجمت كتبها إلي 50 لغة
https://www.goodreads.com/author/list...
***
حول العالم قامت هيلين كيلر بزيارة إلى 35 بلدا في القارات الخمس بين 1939 و 1957 , والتقت بالكثير من الشخصيات السياسية والاجتماعية المعروفة . قامت بزيارة الجرحى والمصابين و عندما تعجب الناس منها ، قالت لهم : إني أستطيع أن انتقل وأنا عمياء وصماء وأنا سعيدة لأني أصبحت أقرأ أعمال الله التي كتبها بحروف بارزة لي ، فدائما عجائبه ومحبته تشملني
***
الأنشطة السياسية... (حسب ويكيبيديا)
أصبحت هيلين كيلر متحدثة وكاتبة مشهورة حول العالم كما انها اصبحت محامية للاشخاص ذوي الاعاقة لأسباب عدة كما انها كانت تنادي بحق المرأة في الاقتراع واحد الدعاة إلى السلام واحدى خصوم وودرو ويلسون صاحب الفكر الاشتراكي الراديكالي والمؤيد لتحديد النسل وفي عام 1915 قامت بتأسيس منظمة هيلين كيلر الدولية (HKI) بمساعدة من جورج كيسلر وقد كرست هذة المنظمة لأبحاث المتعلقة بحاسة البصر والصحة والتغذية كما ساهمت في عام 1920 في تأسيس الاتحاد الأمريكي للحريات المدنية )ACLU( وقد سافرت بصحبة معلمتها سوليفان إلى العديد من البلدان الغربية كما قامت برحلات عدة لليابان حتى اصبحت احدى الشخصيات المفضلة لدى اليابانيين وقد التقت هيلين بالعديد من رؤساء الولايات المتحدة الأمريكية بداية بالرئيس غروفر كليفلاند وانتهاء بالرئيس ليندون جونسون بالاضافة إلى الصداقات التي كانت تربطها بالعديد من الشخصيات المشهورة امثال الكساندر غراهام بيل و تشارلي شابلن و مارك توين وفي مطلع القرن العشرين تم اعتبار هيلين كيلر ومارك توين متطرفين ونتيجة لذلك فقد تم نسيان ارائهم السياسية او تم التغاضي عنها في التصورات السائدة.
«"عندما يُغلق باب السعادة، يُفتح آخر ، ولكن في كثير من الأحيان ننظر طويلا إلى الأبواب المغلقة بحيث لا نرى الأبواب التي فُتحت لنا".»
***
حين شارفتُ على الإنتهاء من قراءة كتاب "قصة حياتي العجيبة" طرِح عليّ سؤال: هل اكتشفتِ سر عظمة المرأة أم ليس بعد؟
هذا السؤال كنت قد طرحته على نفسي منذ سنوات، أي منذ سمعت يوما أن هناك فتاة من القرن التاسع عشر قد تحدت الإعاقة لتكون عظيمة... بالنسبة للإعاقة كنت أعرف انها الصمم والعمى أما بالنسبة للعظمة فقد بقي يشغل بالي سرها وإن عرفت أنها تمثلت في تخطي الصعاب ودحر اعاقتها لتكون المرأة المعجزة...
أثناء، وبعدما فرغت من قراءة الكتاب اكتشفت ان عوامل النبوغ والعظمة تمثلت بلا شك في:
_ إرادة فولاذية.
_ أسرة متفهمة
_ معلمة فذة، عبقرية ( ولها يعود أغلب الفضل إن لم يكن كله إذا تخيطنا إرادة هيلين)
_ مجتمع مختلف ( مختلف تماما عن المجتمع العربي).
وقبل الحديث عن الارادة الفولاذية والاسرة المتفهمة والمعلمة العبقرية سأتجاهل المجتمع كي لا أدخل في مقارنات مللناها، ولأن محيطها سيحكي عن نفسه بنفسه.
أسرة تبحث عن اشعال فتيل نور انطفأ بغتة ...
ولدت هيلين كيلر في اليوم ال27 من شهر يونيو 1880 بألامبا إحدى ولايات الولايات المتحدة الأمريكية..
ميلادها كان كميلاد أي طفل عادي غير أن الشهر التاسع عشر من حياتها كان مختلفا عما مضى، فقد اظلم العالم أمام عينيها واسدل الستار على اشهر قلائل كانت تنعم فيها بحياة عادية، لتدخل مرحلة يصعب على أي انسان تصور نفسه يحياها...
آمارات الذكاء كانت بادية على ملامح الطفلة منذ أشهر ميلادها الأولى، غير أن المرض والحمى اللعينة التي فتكت بأهم حاستين يمتلكهما الانسان قد جعلتها مجرد جسم مجرد مما يدور حوله، ومن الجيد أنها وجدت عائلة مثل عائلتها تهتم بها طوال الوقت وتسهر على راحتها، فتقدم لها كل ما تحتاجه و تولت ارشادها، لكن نفسيتها كانت تسوء يوما بعد يوما وتذمرها يزداد كلما فهمت معنى الظلام الذي اضحت تعيشه.
تقول هيلين كيلر: " ليس بمقدوري أن اتذكر ماذا حدث في أثناء الشهور الأولى التي اعقبت مرضي، لكن أذكر أنني كنت أمكث بين ذراعي أمي أو أتعلق بثيابها حينها كانت تؤدي أعمالها المنزلية، وان يدي كانتا تتحسسان كل شيء وتستشعران كل حركة، وبهذه الكيفية أمكنني ان اتعلم الكثير من الاشياء وسرعان ما صرت أشعر بالحاجة إلى الحديث مع الآخرين، وبدات بعض الايماءات تصدر عني، فكانت هزة الرأس تعني "لا"، وطأطأة الرأس تعني "نعم"، والجذبة باليد تعني "تعال"، والدفعة تعني "اذهب". وحين كنت أريد خبزا كانت تصدر عني الحركات الدالة على تقطيع الخبز وتغطيته بالزبد، وحين كنت أرغب في تناول "الآيس كريم" كنت أؤدي بيدي الحركة الدالة على تشغيل جهاز التجميد وأرتعش للتدليل على البرودة. وقد نجحت أمي في جعلي أفه�� قدرا كبيرا من الأمور".
عرضعتها عائلتها على كل طبيب التمست فيه أمل شفائها، وكان الدكتور أليكس غراهام بل" نقطة الفصل، وسكة العبور من سجن الظلام إلى فسحة النور، هذا الطبيب الشهير نصح والد الفتاة حين سافر هذا الآخر بابنته ليفحصها لديه، نصحه بالكتابة إلى مؤسسة "بركنز" وهي مدرسة للمكفوفين تم فيها منذ زمن معالجة فتاة عمياء، صماء... وقد تلقى رد بأنهم وجدوا معلمة لهيلين.. كان ذلك في صيف 1886 لكن الآنسة "آن سوليفان" لم تصل إلا شهر مارس التالي.
***
بين المعلمة والتلميذة معجزة نبوغ...
مجيء الآنسة "آن مانسفيلد سوليفان" كان نقطة الفصل بعدما بسطت لها اليد التي انتشلتها من عالم الظلام الى عالم النور، كان ذلك يوم 03 مارس 1887 قبل أشهر من بلوغها السابعة من العمر، وللإشارة فإن الآنسة "آن" التي لم تتعد عشرين عاما وهي تشغل هذه الوظيفة، عاشت منذ ميلادها ظروف مزرية مع اليتم والفقر المدقع، فتم ارسالها رفقة اخيها إلى ملجئ للأيتام، أخوها الذي لم يتحمل الوضع المزري قضى نحبه في حين كادت تصاب هي بالعمى فانخفض بصرها وهي ابنة ال 14 سنة، ارسلت خلالها إلى معهد "بيركنز" هناك تم تعليمها القراءة عن طريق الاصابع، وكان القدر لطيفا معها ليتحسن بصرها، لتكرس بصرها وسمعها وكل حياتها فيما بعد لأجل هيلين.
"هل حدث يا عزيزي القارئ أن كنت في أعماق البحر وسط ضباب كثيف وبدا لك أن ظلاما أبيض يحاصرك، وراحت السفينة الكبيرة التي تحملك تتحسس طريقها بحذر وفي قلق نحو الشاطئ؟ لقد كنت قبل أن يبدأ تعليمي تائهة مثل تلك السفينة، فيما عدا انني لم أكن أعلم أين يقع الشاطي.
كان أهم يوم في حياتي على ما اذكر هو ذلك اليوم الذي جاءت فيه معلمتي الآنسة "ان سوليفان" وانني ليملأني العجب حين أفكر في الفوارق بين هذين الشطرين من حياتي اللذين تم وصلهما في ذلك اليوم 3 مارس سنة 1887 قبل ثلاثة شهور فقط من بلوغي السابعة من عمري"
وقد دأبت المعلمة منذ وصولها على تعليم هيلين فبدأت تلقنها تهجية الكلمات عن طريق أبجدية الأصابع ومع مثابرة المعلمة وحب التلميذة للتعلم زادت عدد الكلمات التي تعلمتها هيلين وأصبح الأمر غاية في المتعة بالنسبة لهذه الطفلة التي كانت روحها دائما تطلب المزيد رغم أن هناك كلمات ليست سهلة الفهم بالنسبة لها.
وبقيت الكلمات الغير ملموسة عائقا كبيرا أمام هيلين حيث تطلَّب تلقينها وتعلمها نوعا خاصا من الذكاء، وهنا مثلا تذكر تجربة لفهم كلمة "حب" فرغم صغر الكلمة وبساطتها وسهولة فهمها لأي انسان غير انها استنزفت الكثير من هيلين كي تعي معناها:
" وعلى سبيل المثال فإنني أتذكر ذلك الصباح الذي سألت فيه لأول مرة عن معنى كلمة "حب" وكان ذلك قبل أن أتعلم الكثير من الكلمات. ودعوني أحكي لكم هذه الواقعة: فقد وجدت بعض أزهار الربيع المبكرة الظهور في الحديقة فأحضرتها إلى معلمتي، فحاولت بدورها أن تقبلني كنوع من التعبير عن الامتنان لكني في ذلك الوقت لم أكن أرغب في أن يقبلني أحد فيما عدا أمي. فأحاطتني الآنسة سوليفان بذراعيها برقة ولطف وتهجت على أصابعي الكلمات التالية "أحبك يا هيلين" فسألتها: "ما هو الحب؟" فجذبتني لتقربني إليها أكثر وقالت "إنه هنا" وأشارت إلى قلبي، فحيرتني كلماتها الغا��ضة كثيرا لأنني في ذلك الوقت لم أكن أعرف أي شيء مالم يكن باستطاعتي أن ألمسه.
ورحت اتشمم الأزهار في يدها وأسألها تارة بالكلمات وتارة بالإيماءات سؤالا معناه: "هل الحب هو الرائحة الجميلة للأزهار؟"
فقالت معلمتي: "كلا"
ففكرت ثانية، وكانت الشمس تسطع علينا في ذلك الوقت، فأشرت في الاتجاه الذي يجيء منه الدفء وسألتها ثانية: "هل هذا هو الحب؟"
بدا لي وقتها أنه من غير الممكن أن يكون هناك شيء أكثر جمالا من الشمس التي تشع الدفء فتجعل كل شيء ينمو ويزدهر، لكن الآنسة سوليفان هزت يدها إشارة إلى النفي، مما جعلني أصاب بحيرة كبيرة وأشعر بالاحباط. وذهب في تفكيري إلى أنه أمر غريب للغاية ألا تستطيع معلمتي أن توضح لي ماهو الحب.
وبعد ذلك بيوم أو أكثر كنت أنظم مجموعة من الخرزات المختلفة الاحجام في خيط، وقد اتبعت في ذلك طريقة معينة هي أن انظم خرزتين كبيرتين ثم ثلاث صغيرات، ثم اثنين كبيرتين، فثلاث صغيرات... وهكذا، وقد وقعت أثناء ذلك في الكثير من الأخطاء، فأخذت الآنسة "سوليفان" تشير إلى أخطائي مرة بعد مرة في صبر وأناة ولطف، فمضيت بعناية واهتمام أكبر أبذل محاولات أخرى لأتمكن من نظم الخرزات بالطريقة الصحيحة، وقد شجعتني الآنسة سوليفان بأن لمست جبهتي وتهجت على أصابعي فعل الأمر "فكري".
وفي ومضة مفاجئة عرفت أن الكلمة هي اسم لما يدور في رأسي، وكانت تلك المرة الأولى التي أتهم فيها بوعي تام اسم شيء معنوي لم يكن باستطاعتي أن ألمسه بيدي.
ومكثت هادئة لفترة طويلة لم أكن خلالها أفكر في الخرزات التي في يدي، بل كنت أحاول أن أجد معنى كلمة حب، لانني عرفت ساعتها ذلك النوع من الكلمات الذي تنتمي إليه.
وكانت الشمس مختفية وراء السحب طوال ذلك اليوم، وانت هناك زخات قصيرة من المطر، لكن الشمس سطعت فجأة بكل الروعة التي تعرفها بها ولايتنا "ألاباما" الواقعة في الجنوب الأمريكي.
ومرة أخرى عدت لأسأل معلمتي "أليس هذا هو الحب؟"
فأجابتني "الحب شيء مثل السحب التي كانت في السماء قبل أن تسطع الشمس". ثم راحت تشرح قائلة "إنك يا هيلين لا تستطيعين أن تلمسي السحب، وانت تدركين ذلك، لكنك تشعرين بالمطر وتعرفين كم تكون الأزهار والأرض العطشى سعيدة حتى يصل إليها ماؤه بعد يوم حار. وانت لا يمكنك كذلك أن تلمسي الحب، لكنك تعرفين المشاعر الحلوة التي يبثها في كل شي، فبدون المشاعر الطيبة لن تكوني سعيدة أو تكون لك رغبة في اللعب"
صار عقلي مليئا بالحقيقة الجميلة، وشعرت بالأواصر غير المرئية التي تربط بين روحي و أرواح الآخرين"...
ومن التهجئة تطورت قدرات هيلين إلى القدرة على القراءة ومن ثمة تعلم الحساب رغم انه لم يكن يروق لها لصعوبات وجدتها فيه، وكانت معلمتها السند والمحفز الدائم لها فكانت لا تفارقها ابدا حتى في أيا�� السفر...
الحدث الأبرز في حياة هيلين إن صح التعبير هو تعلمها الكلام وكان ذلك في شتاء 1890، وقد تطوعت الآنسة "سارة فوللر" رفقة الآنسة "سوليفان" تعليم هيلين الكلام فشرعت في ذلك يوم 26 مارس 1890.
"تتلخص الطريقة التي اتبعتها الآنسة فوللر في تعليمي الكلام فيمايلي: كانت تمرر يدي بخفة على وجهها وتجعلني أتحسس وضع لسانها وشفتيها كلما أصدرت صوتا. ورحت أحاول بكل شوق أن افعل كل شيء بنفس الطريقة التي تفعلها بها، وفي ساعة واحدة تعلمت ستة أصوات هي م، ب، أ، س، ث، ي وبلغ عدد الدروس التي تلقيتها على يد الآنسة فوللر أحد عشر درسا، ولن أنسى ما حييت الدهشة والسرور اللتين شعرت بهما حينما نطقت بأول جملة كاملة ومتصلة 'الجو دافئ it is warm '
لم تكن كلماتي واضحة للغاية أو سهلة الفهم، لكنها كانت كلاما بشريا على أية حال "
= هنا فيديو رائع يشرح الطريقة:
http://www.youtube.com/watch?v=Gv1uLf...
******
في المدرسة... جرعة أخرى من التحدي
التحقت هيلين عام 1896 بمدرسة كيبردج كي تستطيع تحقيق حلم الإلتحاق بالجامعة فيما بعد وتنافس فتيات قادرات على السمع والإبصار، وهنا أيضا كانت الآنسة "سوليفان" ترافقها إلى حجرات الدرس كي تتهجى لها على يدها ما يقوله المعلمون الذين كانوا يجهلون كيفية التعامل مع الصم والمكفوفين.
اجتازت هيلين الامتحانات التي تؤهلها للالتحاق بكلية راد كيلف وكانت في مواد عدة كالفرنسية، الانجليزية، الالمانية، اللاتينية، التاريخ الاغريقي... ، وفي أول امتحان نجحت في جميع المواد مع الحصول على درجة الشرف في اللغتين الألمانية والانجليزية...
"وربما كان من الأفضل أن أوضح للقراء الطريقة التي اتبعتها في اداء الامتحانات، فقد كانت أوراق الأسئلة توزع على الساعة التاسعة في جامعة "هارفارد" فيقوم رسول خاص باحضارها إلى كلية رادكليف، وكان لكل طالبة رقم جلوس خاص، فرقم جلوسي مثلا هو 333، لكن نظرا لكوني استخدم آلة كاتبة فقد كانت ورقتي مميزة ومعروفة... والطريف أني كنت أؤدي الإمتحان في غرفة مستقلة لئلا يزعج ضجيج آلتي الكاتبة البنات الأخريات ويؤثر على مقدرتهم على الإجابة، واعتاد المستر جيلمان أن يقرأ عليّ أسئلة الامتحانات باستخدام أبجدية الأيدي، وكان يتولى حراسة الباب حارس خاص ليحول دون تعرضي للإزعاج
" .
غير أن ظروف التمدرس لم تعد مواتية فيما بعد بسبب تمديد فترة الدراسة لهيلين من سنتين إلى خمس سنوات قبل ولوجها الجامعة، ولذلك قررت رفقة معلمتها اتمام دراستها منفردة بعيدا عن اسوار المدرسة ل��تحقق حلمها بالذهاب إلى الجامعة خريف سنة 1900 .
"كانت بداخلي قوة هائلة تدفعني وتجعلني راغبة في مواجهة ذات الصعاب والاختبارات التي يواجهها عادة أولئك القادرون على السمع والبصر وقد نصحني أصدقائي ألا احاول ذلك، بل إنه حتى قلبي الذي بين ضلوعي كان يحاول في بعض الأحيان إقناعي التخلي عن تلك الرغبة الملحة، وكنت أدرك تمام الإدراك أنني في سبيلي لمواجهة أمر ليس باليسير، ومن ثم عزمت على قهر كل الصعاب، وترسخ في نفسي الشعور بأنني قادرة على التعلم بنفس القدر الذي يمكن أن يتعلم به أي شخص قادر على الرؤية والسمع، فكل الفارق بيني وبينهم أن ظروفي كانت تحتم علّ تحصيل المعرفة بطريقة مختلفة
"
وعن الصعوبات التي واجهتها تقول:
" كثيرا ما سألني الناس كيف أتغلب على الصعوبات التي اعترضت مسار دراستي في الكلية... وها أنذا أجيب، فمن الناحية العملية كنت بالطبع وحيدة في الفصل وكان الأستاذ بعيدا عني كل البعد كما لو كان يتحدث إليّ عن طريق الهاتف وكانت المحاضرات تترجم لي بالهجاء على يدي بأسرع ما يمكن، ومن ثم كانت الشخصية الذاتية للأستاذ تغيب عني بحكم عدم تواصلي معها، فالمحاضرات كانت تترجم لي بالطريقة التي يمكنني فهمها بسرغة بالغة، والافكار كانت تتدافع إلى رأسي كما تتدافع الكلاب حين تطارد أرنبا.. فهي في بعض الأحيان لا تستطيع ملاحقته، لكن لست اعتقد أنني من هذه الناحية كنت أسوأ حالا من سائر الفتيات اللائي كن يدوّن المحاضرات. فحين يكون العقل مشغولا بعملية الرؤية وملاحقة الكتابة على الورق بأسرع ما يمكن فلا أعتقد أن المرء حينئذ يكون بوسعه أن يولي قدرا أكبر من الإهتمام بالموضوع أو بالطريقة التي يقد بها. و أنا بصفة خاصة لم يكن بمقدوري الكتابة أثناء المحاضرات لأن يديّ كانتا مشغولتين بعملية السمع.. وعادة كنت أقوم بكتابة ما يمكنني تذكره في نصوص المحاضرات حين أعود إلى المنزل، كما كنت أقوم بكتابة حلول التمارين ومواضيع الإنشاء وإجابات الاختبارات والامتحانات على آلتي الكاتبة مما كان يتيح للأساتذة أن يكتشفوا دون أدنى صعوبة أنني لا أعرف سوى القليل. وكنت أستخدم آلة كاتبة من نوع يمكن تغيير نمط حروفه، وكان لديّ يونانية وعلامات ورموز رياضية ومجموعة من الحروف مزودة بالنبرات الفرنسية، وبدون مثل هذه الآلة الكاتبة أشك أنه كان بمقدوري الكتابة أصلا.
ولم يكن متوافرا في طبعات برايل سوى القليل جدا من الكتب التي كنت بحاجة إليها في مجالات الدراسة المختلفة، ومن ثم لم يكن يتسنى لي معرفة محتوى الكتب الباقية إلا عن طريق قيام شخص بتهجيتها لي على يدي، ولهذا السبب ذاته كنت بحاجة إلى وقت أكبر في استذكار دروسي مما تحتاج إليه زميلاتي الأخريات، وفي بعض الأحيان كنت أشعر بحزن شديد على حالي حين اجد نفسي مضطرة لإنفاق ساعات طوال في قراءة عدد قليل من الفصول، بينما كانت الفتيات الخريات ينعمن بالضحك والمرح غير بعيد عني. ومع ذلك حرصت دائما على تبديد تعاستي بالضحك منها لأني كنت أدرك كل الغدراك أن كل امرئ راغب في تحصيل المعرفة الحقيقة لابد من أن تكون لديه من الصعوبات ما يتعين عليه مواجهتها وحده. فليس هناك طريق سهل معبد بالمعرفة بل الطريق الها وعر منحدر ينبغي علّ تسلقه بكل ما لدي من مقدرة وبأفضل طريقة استطيعها".
***
هوايات هيلين...
هيلين لم تكن منكبة على الكتب والتعلم فحسب، فللرياضة وانشطتها حصة من حياتها التي صنعتها لتكون جميلة ومبهرة.
كما ان ما كانت تقوم به بقية البنات لم يكن غريبا ولا بعيدا عنها، فقد كانت تحب حياكة الصوف 'التريكو' وشغل الابرة 'الكروشي' ...
كما أن زيارة مراكز البحوث وحال البيع كان من اهتماماتها...
"ومن دوافع سعادتي أيضا زيارة مراكز البحوث ومحال البيع، وربما يتعجب بعض الناس من مقدرتي على التمتع بجمال الأشياء من خلال حاسة اللمس فقط، وقد يجدون في ذلك أمرا مستغربا، لكن أناملي حين تتحرك على خطوط ومنحنيات العمل الفني وتتحسسه يصبح بمقدورها اكتشاف ما أودعه الفنان في ذلك العمل من أفكار ومشاعر، إنني قادرة على الإحساس بمشاعر الحب أو الكراهية وامارات النبل والشجاعة، تماما كما انا قادرة على الإحساس بكل ذلك في وجوه الاحياء من البشر الذين يتاح لي أن ألمس وجوههم".
***
.
هيلين في أحضان الكتب...
من الحقائق التي لا يمكن لأي انسان تجاهلها هي لذة وجود كتاب يرافقه دائما، ومن الفتن التي نهواها جميعا فتنة الكتاب، وهيلين من هذه الناحية لم تكن تختلف عن أي مبصر فقراءة الكتب كانت شغفها، وقد تحدثت في كتاب "قصة حياتي العجيبة" عن جملة من الكتب والكتّاب التي قرأتها وقرأت لهم، وكان للبعض التأثير العميق في قلبها بين البعض الآخر لم تكن سوى كتبا عابرة ككتاب "لافونثان"
ومن الكتب التي قرأتها واستهوتها:
_ الرسالة القرمزية، أول ما قرأت وهي ابنة الثماني سنوات.
_ اللورد فونتلروي، وكان هدية من الآنسة سوليفان وتقول هيلين أنه من احب الكتب إلى قلبها.
_ أبطال الإغريق، كتاب العجائب لهوثورن، قصص من الثوراة، اعمال شكسبير، ألف ليلة وليلة، نساء صغيرات، هايدي، الإلياذة وغيرها الكثير بالاضافة إلى كتب التاريخ المختلفة...
ودرست بشكل معمق الأدب الألماني، والفرنسي...
"بالنسبة لي، ففي عالم الأدب ليس هناك فرق بين أن أكون مبصرة قادرة على السمع وبين أن أكون كفيفة صماء.. فأصدقائي من الكتب باستطاعتهم دائما أن يتحدثوا معي بكل حرية وبدون تفرقة أو تمييز".
***
.
هيلين الكاتبة...
بعدما شارفت على نهاية قراءة كتاب قصة حياتي العجيبة تيقنت أن هذه المرأة بوسعها أن تعمل كل ما هوعظيم، فقد تحدت تلك الكتلة الصماء البكماء، العمياء التي كانتها لتضحي امرأة تعي كل ما يدور حولها، وكتابها "قصة حياتي العجيبة" الذي كتبته خلال مرحلة دراستها الجامعية ذو القيمة التي لا تقدر بثمن كان أجمل ما كتبت ...
من مؤلفاتها:
(العالم الذى أعيش فيه ) , (أغنية الجدار الحجرى ) , ( الخروج من الظلام) , (تفاؤل ) , ( ايمانى ) ، (الحب والسلام) ،( فلنؤمن) و (هيلين كلير فى اسكتلندا) وغيرها , وترجمت كتبها إلي 50 لغة
https://www.goodreads.com/author/list...
***
حول العالم قامت هيلين كيلر بزيارة إلى 35 بلدا في القارات الخمس بين 1939 و 1957 , والتقت بالكثير من الشخصيات السياسية والاجتماعية المعروفة . قامت بزيارة الجرحى والمصابين و عندما تعجب الناس منها ، قالت لهم : إني أستطيع أن انتقل وأنا عمياء وصماء وأنا سعيدة لأني أصبحت أقرأ أعمال الله التي كتبها بحروف بارزة لي ، فدائما عجائبه ومحبته تشملني
***
الأنشطة السياسية... (حسب ويكيبيديا)
أصبحت هيلين كيلر متحدثة وكاتبة مشهورة حول العالم كما انها اصبحت محامية للاشخاص ذوي الاعاقة لأسباب عدة كما انها كانت تنادي بحق المرأة في الاقتراع واحد الدعاة إلى السلام واحدى خصوم وودرو ويلسون صاحب الفكر الاشتراكي الراديكالي والمؤيد لتحديد النسل وفي عام 1915 قامت بتأسيس منظمة هيلين كيلر الدولية (HKI) بمساعدة من جورج كيسلر وقد كرست هذة المنظمة لأبحاث المتعلقة بحاسة البصر والصحة والتغذية كما ساهمت في عام 1920 في تأسيس الاتحاد الأمريكي للحريات المدنية )ACLU( وقد سافرت بصحبة معلمتها سوليفان إلى العديد من البلدان الغربية كما قامت برحلات عدة لليابان حتى اصبحت احدى الشخصيات المفضلة لدى اليابانيين وقد التقت هيلين بالعديد من رؤساء الولايات المتحدة الأمريكية بداية بالرئيس غروفر كليفلاند وانتهاء بالرئيس ليندون جونسون بالاضافة إلى الصداقات التي كانت تربطها بالعديد من الشخصيات المشهورة امثال الكساندر غراهام بيل و تشارلي شابلن و مارك توين وفي مطلع القرن العشرين تم اعتبار هيلين كيلر ومارك توين متطرفين ونتيجة لذلك فقد تم نسيان ارائهم السياسية او تم التغاضي عنها في التصورات السائدة.
Displaying 1 - 30 of 3,360 reviews